童话习作指导策略初探

<正>组织学生进行童话习作活动,顺应儿童的心理特点,不仅能培养想象力和创造力,而且能有效提高写作能力。下面简介自己在小学童话习作指导时采用的策略。一、留心观察,积累素材,让学生易于动笔新课标要求,要培养学生留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。写童话更应如此,应该贴近孩子们的生活,从孩子们所熟识的事物

• 作者: 蔡娟娟
• 出处: 《新教师》 2013年2期
• 关键词: 指导策略 童话创作 童话故事 学生习作 周围事物 情趣盎然
• 分类: [文化科学][教育学]