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整本书阅读中的教师角色定位

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摘要以单篇为主的传统教学中,教师的角色主要是课程的执行者。而整本书阅读目前尚无现成的教材、教法和评价体系等,整本书阅读的课程实施成功与否,关键在教师。教师不应该被动等待和接受,必须主动扮演好课程设计者、实践引领者和教学组织者的角色。

DOI ojn50v0gjr/1970461

作者唐丽花

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2018年11期

关键词整本书阅读教师角色课程设计者实践引领者教学组织者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：中学教育教学

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