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教学周期研究

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摘要师生的课堂行为,组成互动连动链,这种链条的一小段,就是教学周期。它由师生的8种行为选择性地构成。教学周期从微观的角度解释着教学法和教学风格。它启导着创新教育。教学周期研究有着广阔的前景

DOI 2d3wq9k8j9/1910519

作者魏传宪;魏先和;何华君

机构地区不详

出处《成都师范学院学报》 2000年S1期

关键词教学周期结构功能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2000年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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