奇妙的光斑——基于STEAM理念的物理教学案例

案例背景民族地区中学理科教学一直比较薄弱，产生这一问题的原因是多方面的，其中教师评价机制不够科学合理、教师专业素养提升较慢、教学理念比较陈旧落后是主要原因。教师在教学过程中比较注重知识的传授，“教师主导．学生主体”往往成为一句口号，在实际教学中并没有落到实处，“穿新课改的新鞋，走传统教学的老路”仍然是当前民族地区一些学校课堂教学的现状，更淡不上创新思维的培养了。

• 作者: 张彦明
• 出处: 《中国民族教育》 2018年7期
• 关键词: 教学案例 教师评价机制 物理 光斑 中学理科教学 教师专业素养
• 分类: [文化科学][教育学]