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小学数学课堂中模型思想的策略探究

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摘要《数学课程标准》提出“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”这就要求教师在教学过程中要引导学生学会建立数学模型，引导学生自觉地用数学的方法去分析和解决问题。

DOI 34gvpyyo49/1857231

作者李胜元

机构地区不详

出处《福建教育研究》 2017年7期

关键词数学模型数学课堂《数学课程标准》小学数学理解思维能力

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究

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