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探索教师激励语言,促进学生学习热情
探索教师激励语言,促进学生学习热情
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摘要
高中学生的英语口头表达能力与新课程的要求存在较大的差距,在课堂上表现为:要么整体沉默,要么缺少热情。换言之,动笔的多,张口的少,整个课堂毫无生机,这种现象令人堪忧。如何改变这一现象?本文立足于探究高中英语学科的教学语言与学生学习英语热情的相互关系。笔者希望试图通过研究激励途径来唤起学生的学习兴趣和内在动力,化被动学习为主动学习,从而提高学生的口头表达能力。
DOI
5jo9037zjv/1825136
作者
郑为福
机构地区
不详
出处
《福建教育研究》
2017年8期
关键词
英语素养
口头表达
激励途径
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2017年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究
2017年8期
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