多种途径创设地理教学情境

地理课堂教学中教师如何使空洞抽象的教学过程变得形象生动,并有效激发学生学习兴趣和转变学生被动学习的局面,给予学生一种特定的体验与感知,促进学生认知过程发展和思维能力提高,并为学生开展探究学习、合作学习等更高层次的认识活动奠定基础等各种兴趣激发、技能培养,都需要发挥教师的机智。巧妙创设教学情境,能够有效改变当前学生主动性难于调动的尴尬现状,促进学生养成＂主动·探究·合作＂的学习方式。

• 作者: 马敏
• 出处: 《课程教材教学研究：中教研究》 2017年11期
• 关键词: 地理课堂教学 教学情境 学生主动性 兴趣激发 合作学习 教学过程
• 分类: [文化科学][教育学]