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全日制硕士专业学位“学科教学（英语）”论文质量分析

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摘要以中国知网（CNKI）2010-2017年1154篇全日制硕士“学科教学（英语）”专业学位论文为研究对象,结合36个培养单位制定的培养计划,从论文形式、选题、结构、教学实验环节和文献综述等方面进行分析.结果表明：学位论文存在论文形式单一、论文选题把关不严、“非五段论”式论文章节结构不严谨、教学实验环节缺失或流于形式、文献罗列和文献陈旧等问题.为进一步保障和提高“学科教学（英语）”学位论文质量,对培养单位、课程教师、导师和研究生提出具体建议.

DOI 6jrnr3vy45/1806363

作者张建华

机构地区不详

出处《成都师范学院学报》 2018年1期

关键词全日制专业硕士学科教学(英语) 学位论文质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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