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语境建构：让学生易于动笔，乐于表达——小学第二学段习作教学中的“语境建构”策略

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摘要基于2011版《新课程标准》对第二学段习作的目标及要求，结合这一学段孩子的习作心理，要求教师在习作教学时活化习作素材、扩展习作路径、具化习作选材、丰化习作内涵，建构恰当好处的习作环境，帮助孩子降低作文起步难度，让学生易于动笔、乐于表达!

DOI wjvrr1l947/1728502

作者郑旭娟

机构地区不详

出处《作文成功之路：教育新干线》 2017年4期

关键词习作教学语境建构表达

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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