首页 > 《国内高等教育教学研究动态》 > 2017年5期 > 文秘专业课程的“教学双主动模式”探讨

文秘专业课程的“教学双主动模式”探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要一、现阶段文秘专业课程在教学中存在的问题1．课程设置带有传统性和局限。第一，课程内容落后，缺乏教学目标。第二，思想观念滞后，忽略实践操作。2．实践教学模式单一化。3．文秘师资队伍缺乏一定的水平。

DOI pj0k9okv4y/1724103

作者姜希

机构地区不详

出处《国内高等教育教学研究动态》 2017年5期

关键词教学目标专业课程主动模式文秘实践教学模式课程设置

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1马震宇. 高职法律文秘专业课程资源开发研究.文化科学,2011-08.
2龚雯. “双证书”教学模式下的高职专业课程建设.职业技术教育学,2010-02.
3杨国华. 浅析基于双创背景的专业课程教学模式改革.教育学,2021-05.
4宋湘绮;史建权. 关于建立中英文秘专业课程体系的探讨.成人教育学,2000-07.
5刘颖. 中职学校专业课程教学模式探究.教育学,2012-05.
6王庆华. 探讨大学专业课程与课程思政的融合模式.教育学,2023-11.
7王爱兰. 机电专业课程改革的探讨.教育学,2023-07.
8邓,敏. “1+X”背景下文秘专业课程的构建与实施.教育学,2021-06.
9黄健. 立足于职业核心能力培养的文秘专业课程改革.职业技术教育学,2014-06.
10周鸿. 广告学专业课程实践教学探讨.新闻学,2012-02.

来源期刊

国内高等教育教学研究动态

国内高等教育教学研究动态

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教学目标专业课程主动模式文秘实践教学模式课程设置

返回顶部