事实/价值问题与教育学研究

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摘要 置身于教育学研究的历史中,我们常深深感受到:教育学研究对于科学性的追求可谓“孜孜不倦”;然而,还有一点也令人感慨不已:伴随着这种追求的却是教育学研究不断遭遇来自多方的诘难,甚至自身的怀疑——教育学研究的科学性究竟在哪里?尽管它不断地在修正自己,并为此付出了很高的代价,但仍“在劫难逃”。对此,我们不由地追问:教育学研究所追求的
作者 唐莹
机构地区 不详
出版日期 1994年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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