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干预引导长善救失,构建准幼儿教师职业人格之实践研究

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摘要作为准幼儿教师的高职学前教育专业学生,应具有幼儿教师的良好职业人格。在心理测评人格筛查、分析鉴别基础上,进行应用性实践研究,探索合理干预、积极引导、长善救失、涵养优化一般人格,运用心理干预手段,对职业人格优化重构,使其向优秀职业人格转换发展。

DOI 3j7w00wwd1/1659005

作者杜晓鸣;李俊梅

机构地区不详

出处《张家口职业技术学院学报》 2016年2期

关键词高职教育准幼儿教师心理干预职业人格

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

张家口职业技术学院学报

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