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特殊教育与普通教育的兼容性检验——基于上海市1991-2013年的数据

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摘要在特殊教育体系建设的大背景下,以上海市1991-2013年的时间序列数据为样本,对特殊教育和普通教育的兼容性进行协整检验.结果显示：普通教育对特殊教育产生了显著的正向作用;在普通教育和特殊教育之间不存在格兰杰因果关系.得出的启示：通过普通教育提高整个社会对特殊教育的认知度是推动特殊教育发展的根本之策.

DOI pd5evvmrd7/1586395

作者刘孝斌

机构地区不详

出处《深圳职业技术学院学报》 2016年1期

关键词特殊教育普通教育上海

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）