首页 > 《译林》 > 2015年3期 > 雕栏玉砌应犹在——欧洲人文教育的今昔

雕栏玉砌应犹在——欧洲人文教育的今昔

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,物理学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩;凡有所学,皆成性格。”弗兰西斯·培根在1597年出版的《论说文集》里如是说。培根的话,是一位文艺复兴时期知识分子的良好写照。那个时代,受教育意味着作为一个大写的人被全方位启蒙。一个知识分子的定义,乃通晓古今,兼修文理,集自然科学和人文科学之大成者。从文艺复兴到工业革命,其间的欧洲知识分子,大多既酷爱哲学,又涉足科学。

DOI n495655qdy/1509235

作者常晖

机构地区不详

出处《译林》 2015年3期

关键词使人弗兰西斯·培根洪堡特衣食无忧经典语录兄弟俩

分类 [文学][世界文学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李晓雨. 雕栏玉砌今安在.历史学,1993-01.
2陈守文. 感受欧洲人文.教育学,2003-04.
3马振岗. 欧洲人看中国.政治学,2008-03.
4P．瓦莱里;陈伟丰. 究竟谁是欧洲人？.国际关系,2001-02.
5邢连香. 欧洲人吸烟的由来.教育学,2002-03.
6赫尔塔·多伊布勒—格梅林;杨阳. 《欧洲人权公约》及其对欧洲的意义.法学,2005-01.
7胡钰. 人文教育应落到实处.教育学原理,1996-01.
8. 欧洲人在美洲的早期探险.中国文学,2017-06.
9沈孝泉. 谁抢了欧洲人的饭碗.教育学,2012-01.
10崔金梅. 语文教学中应渗透人文教育.教育学,2012-12.

来源期刊

译林

2015年3期

雕栏玉砌应犹在——欧洲人文教育的今昔

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

雕栏玉砌应犹在——欧洲人文教育的今昔

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多