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21世纪中国音乐教育面临的挑战:课程改革与文化

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摘要课程是教育的核心或心脏。课程是系统知识的传统积累(持这类课程观的有永恒主义者、要素主义者和学科结构论者);课程是不同的思维模式;课程是种族经验;等等。(1)而课程论(Curriculum)则指授课内容、计划以及各课程之间与文化的相互关系的整体意义(即文化教育价值、目标、方法及评价系

DOI 17j6r207j0/145590

作者管建华

机构地区不详

出处《天津音乐学院学报》 1999年3期

关键词中国音乐教育多元文化音乐教育音乐课程东西方音乐母语音乐课程论

分类 [艺术][音乐]

出版日期 1999年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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