个性素读文本解析的独特进路

教师在设计小学语文阅读教学时,需要有文化传承意识,结合现代教学思想,创新教学引导策略,引导学生展开个性素读学习,为学生创设适宜的学习环境。此外,教师还要利用多种教学手段,整合阅读资源,用多元阅读引导,创优阅读训练,强化阅读个性,从不同视角展开教学规划,以形成个性阅读学习认知,提高学生的语文整体素质。

• 作者: 徐卫红
• 出处: 《名师在线》 2019年2期
• 关键词: 小学语文 素读解析 教学策略
• 分类: [文化科学][教育学]