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美术课程“客座”互助教学探究
美术课程“客座”互助教学探究
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摘要
在传统的学校课程教学体系中,提高美术课程质量、丰富美术课程的方法,一般不外乎是发掘本校教师的课程设计、执教能力,或者请外聘教师开发课程;学校也难免有文化课教师兼职、兼课的现状。由于教师的专业特长各不相同,在美术教学活动中,往往会产生教学短板现象——即使同为美术院校毕业的教师,由于专业和特长的不同,绘㈣技能也各有侧重;
DOI
7j6erm8r40/1477666
作者
陶育义
机构地区
不详
出处
《基础教育参考》
2015年4期
关键词
美术课程
教学探究
外聘教师
课程教学体系
专业特长
课程质量
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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