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论发散思维的培养

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摘要本文从发散思维的流畅性、变通性和独特性三方面特征出发,结合例题从一题多解、一题多变、一题多思等诸方面进行多层次、多方位强化,以培养学生的发散思维能力.

DOI 7dmnwqlo4n/1373906

作者王怀梁

机构地区不详

出处《连云港师范高等专科学校学报》 2001年2期

关键词发散思维流畅性变通性独特性心理学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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