以案例研究促进教师专业成长

案例研究是以某一事件或现象为研究对象，通过观察、反思等形式进行反复的分析与研究，最终揭示其内在规律的教育科学研究方法。近年来，我园进行了案例研究的尝试，将发生在幼儿教师身边的典型案例作为载体，以案例问题为切入点，通过对案例的分析、解读和理性思考，发挥案例“以小见大”的实践性功能，解决教育实际问题，获得教育的新经验，启迪教育的新思想，提升教育的新理念，从而促进了教师的专业成长。

• 作者: 陈瑞玲
• 出处: 《福建教育：综合（D版）》 2014年2期
• 关键词: 教师专业成长 典型案例 教育科学研究方法 “以小见大” 内在规律 幼儿教师
• 分类: [文化科学][教育学]