重视过程 关注应用

当今。注重学生应用意识的培养已成为广大数学教师的追求。应用意识有两个方面的含义：一方面，有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题：另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。广泛的应用性是数学发展的动力，近几年来中考数学命题在这方面进一步增加了力度。出现了一些与现实生活密切联系的背景性应用题。

• 作者: 尹志伟
• 出处: 《江苏教育：中学教学》 2014年4期
• 关键词: 应用意识 数学教师 现实世界 现实生活 数学问题 数学发展
• 分类: [文化科学][教育学]