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巧妙设计显示习题张力

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摘要一节或一个单元学习结束后都要复习，而数学的复习往往以习题串联（习题课）所学知识点，一节成功的习题课要巧妙地把习题编制成习题系列，才能引导学生更好地构建知识系统．习题课可以是新授课的习题课，也可以是复习课的．设计的习题既要成系列，还要能进行拓展、变式，这样整堂课效果就比较完善，并且容易使学生构成知识系统，便于记忆整理，形成常规解题方法．习题的设计按类型分别设计，不是简单地把一些习题拼凑在一起形成一份练习，而是根据题目的类型或解题的方法加以归类，把同类型的编制在一起，同时分出层次．下面以“四边形的特征”习题课为例说明我的设计．

DOI 34g86x9oj9/1311207

作者王省绪

机构地区不详

出处《中小学数学：初中版》 2014年1期

关键词习题课设计张力显示习题编制知识系统

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学数学：初中版

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