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《江苏教育:小学教学》
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三“轻”三“重”:音乐课程评价方式实践略谈
三“轻”三“重”:音乐课程评价方式实践略谈
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摘要
音乐教学评价应有利于学生了解自己的进步、增强学习的信心和动力以及促进课程教学质量的提高。基于此,我认为音乐教学评价应关注学生、关注过程、关注效果。下面我从“轻量化重质变”“轻成绩重激励”“轻结果重过程”三方面来谈谈我的一些具体做法。
DOI
wjvzgp0qd7/1292174
作者
樊国娟
机构地区
不详
出处
《江苏教育:小学教学》
2013年10期
关键词
音乐课程
评价方式
“重”
实践
课程教学质量
教学评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:小学教学
2013年10期
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