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基于学生学习方式转变的教学设计——“酚”教学设计案例及其分析

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摘要对“酚”教材内容进行剖析，阐述教学方法。在教学过程中利用六个探究活动，通过引导和启发学生产生和提出问题，有效地促进学生学习方式的转变，培养他们自主学习能力，优化思维品质。

DOI lde13vwqj3/1276589

作者陈方

机构地区不详

出处《化学教与学》 2013年10期

关键词学习方式转变探究问题自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

化学教与学

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学习方式转变探究问题自主学习

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