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新颖性启发性聚散性：试论教学语言的创造性要求

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摘要 <正>教学语言是教师在课堂上面对一定的学生对象,围绕规定的教学内容,在有限的时间内,为实现某一教学目的而使用的语言。苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此,教师作为教学语言的驾驭者,必须重视自己的驾驭能力,注意摸索它的驾驭规律,掌握它的驾驭技巧,努力做到能熟练自如地驾驭它。好的教学语言应该具备多方面的条件。例如,它应

DOI odwqxz5ydk/1192832

作者胡卓学

机构地区不详

出处《成才：教师版》 2000年6期

关键词教学语言创造性需求新颖性启发性聚散性

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2000年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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成才：教师版

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