客观色彩的认识与表现

通过感知捕捉自然界瞬间的色彩变化，带有一定的主观性．色彩的感觉会因人而异。写实色彩的主观色彩运用．作为一个整体色调是首要的。其次才是色彩相互关系的配置．如对色相、明度、纯度、冷暖等问题的认识和把握。在青少年的色彩教学中，如何使他们由儿童对色彩的简单认识和经验．逐渐扩大和丰富他们对色彩的知觉能力．从而掌握色彩表现的规律呢，我们认为在引导学生认识色彩时．必要的色彩知识还是应该了解的。

• 作者: 杨景芝
• 出处: 《中国中小学美术》 2012年3期
• 关键词: 色彩变化 色彩运用 色彩教学 色彩表现 知觉能力 引导学生
• 分类: [文化科学][教育学]