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例谈课堂阅读材料编写的原则

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摘要数学是描述科学的语言,数学教学也是数学语言的教学.在课堂教学中,教师编写一些集知识性、科学性、教育性于一体的＂阅读材料＂供学生阅读,有利于培养学生的数学阅读能力.教师编写阅读材料应遵循引领性、整合性、回归性、激趣性、导向性原则.

DOI 54kw369e4k/1122357

作者曾荣

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2011年12期

关键词课堂教学阅读材料编写原则

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）