学科分类
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166 个结果
<b style='color:red'>试题</b>研究
  • 北京市
  • 周刊
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<b style='color:red'>中考</b>英语
  • 吉林省
  • 月刊
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<b style='color:red'>中考</b>历史
  • 北京市
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<b style='color:red'>数学</b>学习与研究:<b style='color:red'>中考</b>考生适用
  • 吉林省
  • 双月刊
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<b style='color:red'>中考</b>快乐作文
  • 吉林省
  • 月刊
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<b style='color:red'>中考</b>优秀作文
  • 北京市
  • 年刊
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<b style='color:red'>试题</b>与研究:教学论坛
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1673-1301 CN: 41-1368/G4
  • 标签: 初中数学 中学生 有效性 素质教育 数学教学 高中数学 教师
  • 简介:试题与研究》杂志是面向全国公开发行的国家CN级权威教育期刊,国内统一刊号:CN41—1368/G4。创刊20多年来,一直以服务教育服务学生为办刊宗旨.以优秀的内容质量和编校质量深受广大读者好评,其权威性、导向性、针对性、实用性在全国教育期刊中独树一帜。为推动教育科研事业的发展,给全国教师提供交流教学经验的平台。

高中生学习:<b style='color:red'>试题</b>研究
<b style='color:red'>中考</b>思想品德
  • 北京市
  • 双月刊
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招生考试通讯:<b style='color:red'>中考</b>版
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1006-8511 CN: 21-1353/G4
  • 标签: 题目 中学生 老师 语文教学 同学 考生 语文
  • 简介:刊物容量大,且内容丰富:作者阵容强大,百所大学招生办主任亲任特邀编委,编制《考试大纲》与评卷的统计教师担纲撰稿人,与全国各个省市、高校招生办联手构建四通八达的信息平台,为考生提供及时、细致的独家资讯;精心打造四大版块,强化名牌栏目,对考生进行从复习、备考到报考,从考前、考中到考后的全方位的同步指导。

  • 黑龙江省
  • 月刊
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纯粹<b style='color:red'>数学</b>与应用<b style='color:red'>数学</b>
  • 学科: 理学 > 基础数学
  • ISSN:1008-5513 CN: 61-1240/O1
  • 标签: 半群 亚纯函数 周期解 不动点 N 纯粹 数学与应用数学
  • 简介:本刊是理论数学与应用数学的综合性的数学学术期刊,旨在开展学术交流,报道科研新成果,学术新观点,促进纯粹数学与应用数学的发展。主要读者:高等院校的教师和研究生以及数学爱好者。

<b style='color:red'>数学</b>进展
  • 学科: 理学 > 基础数学
  • ISSN:1000-0917 CN: 11-2312/O1
  • 标签: 有限群 数学研究 N 定理 ANNOUNCEMENTS 有界性 征稿简则
  • 简介:本刊主要刊登反映数学各个分支及有关边缘学科的最新研究成就和未来发展动态的综述文章,介绍新分支或方向的基本理论和研究动态的专家讲座,阐述新理论、新方法的深入浅出的短文。有创造性的学术论文。

<b style='color:red'>数学</b>教学
<b style='color:red'>数学</b>通报
<b style='color:red'>数学</b>杂志
  • 学科: 理学 > 基础数学
  • ISSN:0255-7797 CN: 42-1163/O1
  • 标签: BANACH空间 收敛性 征稿简则 稳定性 亚纯函数 非线性 存在性
  • 简介:数学杂志》是中国教育部主管,武汉大学、湖北省数学学会、武汉数学会联合主办,于1981年9月创刊,为中、英文混合版,面向国内外公开发行的综合性数学学术期刊,创刊之初为季刊,2004年1月改为双月刊,主要刊登纯粹数学与应用数学的创造性学术期刊,读者对象为数学工作者、科技人员、理工科大学教师和研究生。

<b style='color:red'>数学</b>之友
  • 学科: 理学 > 基础数学
  • ISSN:1672-1969 CN: 32-1707/O1
  • 标签: 课堂教学 数学知识 数学教育 数学学习 数学课堂教学 数学课堂 数学
  • 简介:栏目设置特色鲜明:学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题,每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高,适合各层次学生进行针对性训练;教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块,是教师展示、交流研究成果的理想领地。