学科分类
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448 个结果
小百科:读写<b style='color:red'>版</b>
  • 北京市
  • 月刊
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中学生博览:都市<b style='color:red'>版</b>
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校园英语:初二<b style='color:red'>版</b>
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新职教:成人教育<b style='color:red'>版</b>
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山西教育:高中文科<b style='color:red'>版</b>
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快乐学语文:初中<b style='color:red'>版</b>
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快乐学数学:小学<b style='color:red'>版</b>
  • 北京市
  • 月刊
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快乐学语文:小学<b style='color:red'>版</b>
  • 北京市
  • 月刊
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中小学教育(研究<b style='color:red'>版</b>)
  • 学科: 文化科学
  • ISSN: CN:
  • 标签: 中小学教育(研究版)
  • 简介:《中小学教育(研究)》是教育部主管,由中国人民大学主办,中国人民大学书报资料中心编辑出版的国家一级教育专业期刊。本刊以探寻本真理念、关照教育实践、引导改革潮流、推动教育创新为宗旨,为理论研究和教育决策提供参考,为教学实践提供指导。 主要栏目:教育视点 理论探讨 教学研究 模式探索 校园内外 教坛之声 参考设计 教材教法 复习考试 素质教育 专题研究 语文探讨 数学教学 英语教法 音乐之声 体育天地 投稿邮箱:zxxjyyj@126.com

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  • 未知
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黑龙江教育:中学<b style='color:red'>版</b>
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1002-4107 CN: 23-1064/G4
  • 标签: 孩子 实验教科书 班主任 义务教育课程标准 语文教学 课程标准 课堂实录
  • 简介:主要为中学教育工作者服务,贯彻课程改革的精神,交流课程改革的经验,跟踪、研讨课改热点问题,其中包括专家对课程改革、新教材使用等方面做出的指导,教学新模式,课堂教学纪实评析,教学片段及反思,教学案例分析,教学设计与评析,信息技术与学科整合,综合实践活动等课程改革的优秀范例、成功经验及一线教师对课程标准及新教材的理解、体会及做法,并介绍各地学校开设校本课程的经验,为一线教师专业化发展提供帮助。

快乐学数学:初中<b style='color:red'>版</b>
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  • 月刊
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小学教学研究:理论<b style='color:red'>版</b>
中学生读写:考试<b style='color:red'>版</b>
  • 北京市
  • 不定期
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中学生阅读:中考<b style='color:red'>版</b>
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1007-1555 CN: 41-1449/G4
  • 标签: 启事 征文大赛 作文 作文题目 中考语文试题 阅读知识 中考
  • 简介:《中学生阅读》创刊于1984年1月,由叶圣陶先生亲自题写刊名。21年来刊物以提高高中生的阅读能力为宗旨,以高品位的文化熏陶、高格调的作品评介、高层次的阅读训练指导享誉全国。 冰心、艾青、苏步青、秦牧、冯至、张志公、刘国正、于漪、钱梦龙都曾为刊物题词或撰文,刊物受到国内一大批著名专家学者的赞扬和支持。

财富中文<b style='color:red'>版</b>(中国香港)
  • 学科: 文化科学 >
  • ISSN: CN:
  • 标签: 世界丰富 丰富积极 人物新闻
  • 简介:自《财富》创刊的78年中,诞生了许多有重大反响的优秀作品。它们有的是独家人物新闻;有的是对重大商业和管理趋势大胆和前瞻性的分析;也有的是记者通过精准的算计和推理重现成功的商业故事。这些经典之作的题材和风格各有不同,但都体现了《财富》的灵魂:准确,生动,关注细节,并从人的角度体现商业世界丰富和积极的变化。

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  • 周刊
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新课程:简明作文(中学<b style='color:red'>版</b>)
  • 北京市
  • 月刊
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快乐学英语:初中<b style='color:red'>版</b>
  • 吉林省
  • 月刊
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初中数语外辅导:中考<b style='color:red'>版</b>
  • 吉林省
  • 双月刊
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江苏教育研究:实践(B<b style='color:red'>版</b>)
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1673-9094 CN: 32-1777/G4
  • 标签: 儿童 课堂教学 语文教学 校长 教学 课堂 教育
  • 简介:综合性教育理论刊物。为教育行政决策、教育教学改革实践、繁荣教育科学报务, 研究教育改革与发展的重大理论问题和实践问题,及时反映教育教学改革的成功经验和教育科研的最新成果。关注基础教育课程改革,组织课改研讨,宣传课改新理念,报道课改新经验,推进学校和教师创造性地实施新课程。