简介:一位西方智者歌德曾经说过,对于任何理论来说,实践是试金石。他借浮士德之口说出了"理论是灰色的,生命之树常青"这广为人知的警句。令人遗憾的是,一二百年以来,某些自以为很聪明的"理论家"对这位智者的告诫始终充耳不闻,宁可年复一年地"灰色"下去。在我们这个别具东方特色的国度,这类灰色理论家最擅长的是对一种观点作长篇大论的理论阐释,在各种本本上寻找根据,证明其"科学性"、"正确性"、"深刻性"。无论是平地刮起的共产风,还是横扫一切的文化大革命,这类理论家都能引经据典论证其合理性,并系而统之名曰"无产阶级专政下继续革命的理论"。这类理论家也会"与时俱进",十年前他们可以雄辩滔滔地论述计划经济是社会主义的必然选择;十年后他们又可以一本正经地为市场经济戴上社会主义的帽子。
简介:学校内涵发展指学校以提高教育质量和办学水平等"软实力"为发展目标,遵循教育规律,激发各教育主体的活力,实现学校内生发展,为每一个学生提供适合的、优质的教育,从而满足百姓优质教育需求的发展模式。在系统论的视域下,学校内涵发展是学校作为一个系统追求自身内部功能的强化、优化的过程,涉及到学校所在的区域、教育行政部门、科研机构、学校、教师、学生、家长和学校周边社区等若干层次和若干要素,是这些层次与要素之间通过一定的机制相互作用,不断创生优质教育资源,促使教育质量和办学水平提升的过程。学校内涵发展涉及到一定区域范围内每一所学校教育质量和办学水平的提升,是一项复杂的系统性工程。以系统理论作为研究工具对其特点进行探究,能够为学校发展与改革决策提供新的理解与思路。
简介:摘要动机是学习外语的动力,能够给语言学习提供持久的动力支持,是决定外语学习成败的关键因素。D·rnyei的二语学习动机自我系统理论从心理学的角度深层挖掘了学习者二语动机的成因,能够使外语学习达到更好的效果,并对外语教学产生重要的启示。