简介：真正有效的阅读必须依靠读者全部的心智和情感意向活动．才能通过对书面符号的感知和理解．把握其所反映的客观事物及其意义。这种具有很强个性化的活动，决定了阅读只能是学生自己的事。文本作为作者价值观、生命观、审美观的体现，学生只有通过深入阅读．才能真正感受领悟其思想内容和艺术魅力，理解其语言文字的深层内涵。

简介：【摘要】文本细读是一种对文本进行解读的方法，文本细读的过程就是教师带领学生与文本“沟通”的过程，它需要语文教师根据文本、文本作者的信息，根据教材编排的形式，甚至是作者写作时的背景，来为学生构建一个学习的空间，学生通过与文本、文本作者和编者进行有效“沟通”，来真正提升阅读能力。如果学生缺乏合适的文本细读的方法，那么学生的阅读能力将停留在浅显的知识层面上，长此以往，阅读能力将会下降。因此，文本细读是阅读教学的有效方法，更是语文教学的重点任务之一。本文基于多年的教学实践，对此进行探讨。

简介：摘要：小学语文学科教学中，阅读教学和写作教学属于两大重要环节，为了进一步锻炼小学生写作能力，本次研究中引进了多文本阅读教学模式，将其与写作教学相融合展开教学，并在下文提出了几项可行性较高的教学策略，希冀借此为相关教职人员提供参考。

简介：摘要：2022版的《义务教育语文课程标准》明确提出：第三学段学生要扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。而多文本阅读已经成为目前的阅读教学活动中不可缺少的教学方式。正由于多文本阅读在提高学生写作水平方面具有突破性效果，也就成为了教师教学改革的重点。研究此方面内容更具有针对性，也能从更深层次方面提高学生阅读水平，进而迁移到写作策略方面。多文本阅读教学要学习两篇以上的阅读文本，课堂上更应注重教学的“断舍离”，善于发现多个文本之间的比较点，取舍教学设计，形成教学聚焦。一节课力求在一个教学点上浓墨重彩，由浅入深地去培养学生的迁移能力，彰显多文本阅读教学的课堂价值。这样的阅读设置，能更好地激发学生的内在动机、探究兴趣和表达意愿，写作能力也会在其中自然而然地提升，进行“小学高年级多文本阅读与写作策略的研究”也就相当有实践意义。

简介：摘要：英语作为全世界广泛使用的工作语言，在国际交流和对外开放中有着重要的媒介和工具作用。社会环境和工作环境的变化，对于从业者提出了更高的要求，他们往往需要具备能够进行交流的英语口语能力和阅读能力，这也从需求端敦促我国教育系统去培养和提供更加高素质的人才，首当其冲的就是高水平英语阅读和口语能力。当前我国基础阶段的英语教育，包括小初高在内，都将注意力聚焦在英语单词和语法的学习上，在英语文本的阅读中，更为关注文本的形式，而较少的聚焦于其内容，这实际上是一种本末倒置的做法。为了促进初中阶段英语教育从重形式走向重内容，本文将对深挖英语阅读文本的重要性和必要性出发，探讨通过研读英语阅读文本实现有效教学的途径。

简介：一位哲学家说：“语言是存在的家。”我们在这里不能陷入关于哲学概念“存在”的追问之中。但是，我们可以由这位哲学家的话作这样的理解和发挥：任何事物作为存在者之存在的情景、方式是由人们用语言描画出来的，事物的存在被保持在由语言筑造的家园之中。所以，亦有哲学家说，

简介：如今,在初中语文教学课堂中,教师对学生语文字词的掌握过分的重视,在一定的程度上忽视了语文文本阅读的重要性,限制了学生语感的培养和发展,阻碍初中语文教学课堂的改革。所以,教师需要不断加强学生对语文文本阅读,引导学生体会文本中内涵和情感,通过抓住文本的写作思路和整体结构,不断提高自身对语文文本阅读的效率。本文将以初中语文文本阅读的有效方法为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

简介：散文作为一种重要的文学样式，有叙事散文、抒情散文和哲理散文之分，在中考语文阅读题中所占比例不小，应当引起我们的重视。好的中考语文阅读题，应该从理解、运用、分析、综合、评价等层面检测考生的阅读能力，注重审美体验和情感体验，突出能力立意，鼓励创新表达，考查考生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。

简介：

简介：本文阐述了引导学生在阅读英语文本的过程中感受、体悟文本内涵，养成良好学习习惯和形成有效阅读策略的途径。

简介：摘要论述类文本是指具有说服色彩的说理性文本，在类型上包括说明文、议论文、评论等，主要的文本特征为说理性、逻辑性，是语文高考的必出题型之一。掌握论述类文本阅读的方法是提高高考分数的关键。本文基于高考语文中的论述类文本阅读进行了阐述，并以2018年高考题为例，阐述了论述类文章的文本阅读方法，希望可以为相关人士提供经验借鉴。

简介：摘要:小学教育是学生未来教育的基础，尤其是小学的英语教育更是对学生有着深远的影响。由于阅读是小学英语教学的主要内容，所以教师需要重视阅读的培养，利用文本解读的方式可以有效提高教学效率。本文主要研究了在文本解读下小学英语阅读的教学。

简介：摘要高考中的小说阅读一直以来都是让学生十分苦恼的问题。尽管很多语文教师在小说的阅读教学实践中运用多种方法，但收效甚微，鉴于此，笔者受到“文本细读”观点的影响，认为“文本细读”是指导高中小说阅读教学的行之有效的方法。通过研究，使教育实践和研究理论相结合，使高中小说阅读教学获取一定的发展。

简介：

简介：历史知识借助多种信息载体传递,最终通过学生的主动建构才能获得。在历史教学中,学生自主学习的信息有效来源主要依据文本资料,包括课本、课外历史读物、文学作品及影视剧中的历史知识等方面,其中学生对历史课本的研读至关重要,因此教学中应注重学生对历史文本的研读,来催生学生自主对历史知识学习的有效构建。下面就这一问题谈谈我在历史教学实践中的体会。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：学习汉语是学习其他学科的基础。读写教学是中学语文读写教学的关键内容，教学质量对建设高效的汉语课堂具有十分重要的意义和作用。中学语文课堂教学中多文本读写策略的应用，改变了传统的读写分离教学模式，有效地促进了高效中学语文课堂的建立。

简介：文本解读是英语阅读教学的重要环节,教师对文本的把握与定位以及理解的深度决定着课堂教学的厚度.在英语阅读教学中,教师需要引导学生对文本进行全方位的解读,除了提高学生的语言能力、学习能力外,还要提升学生的思维品质、文化品格,有效培养学生英语学科的核心素养.

简介：摘要：小学学生正处于成长的起始阶段，这一时期是培养学生能力的最佳时期，所以在小学高年级的语文中开展多文本阅读教学，利于学生阅读能力的提升，加强学生的词汇积累，无形之中也就促进了学生的写作能力，这两个方面都是语文学习的重中之重，能力都是需要不断的练习才能得到的，所以仅凭课堂内的阅读对学生的提升有限，要将课堂的知识进行延伸，形成课外阅读，让学生形成更多的积累，开拓学生的见闻，同时还能激发学生对于阅读的喜爱，促进学生的自主学习，提升课堂效率。本文讲述了如何在小学语文中贯彻多文本阅读教学，使其高效的开展。

简介：摘要小学数学是小学阶段比较重要的一门科目，对提高学生的思维能力与逻辑能力都是有利的。其中小学数学文本阅读在数学知识的学习中占有重要的地位，对提升学生的学习质量是有重要意义的。本文就来谈一谈小学数学文本阅读的重要性。