简介：摘要：信息技术教学策略能有效启示高中信息技术课，其开放设计是以最近发展区和建构主义作为理论基础。教师在选用信息技术教学策略的开放设计教学方法时，应发挥学生在学习过程中的主体作用，这样可以激发学生的潜在能力，提高学生的自信心。除此之外，教师应展开“因地制宜”的教学方法，结合学生的性格和特征，激发学生的潜在能力，让学生提高想象力和创造力的同时获得成就感。

简介：高中新课标的颁布,为等级性考试的设计奠定了重要基础。学科核心素养是等级性考试能力目标设计的根本出发点。高中新课标的学业质量标准是等级性考试能力目标具体要求设计的重要依据,并需要尝试新题型予以落实。高中新课标的内容标准是等级性考试试题编制的重要依据。

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简介：异步教学指导计划是教师进行课堂教学的蓝本，是实施异步教学的重要依据。黎世法教授指出：“在异步教学过程中，学生的个体独学是基础，教师的指导是学生进行有效个体独学的重要外部条件。学生通过独立的个体学习既学到了知识，又在学习知识的过程中同时培养了自己的思维能力。”（《论现代教学方式的异步性质》）根据这一教学原则，笔者认为，教师制定的教学指导计划必须具备如下几个特点：

简介：为了向PETS考生提供更为优质的服务,研究人员根据考生的实际需要,设计了PETS考生笔试成绩报告单。该文介绍了报告单设计所遵循的基本原则和报告单所呈现的主要内容。

简介：摘要在教学当中开展的所有的活动其最终的目标都是能够实现最大限度的有效性。教学活动本身就是需要进行提前规划和设计的课堂实践活动，想要更好的实现课堂教学的目标，获得最好的教学效果，教师就应该做好相应的计划和实际安排，这样的设计对于课堂教学有效性的提升产生非常重要的作用和影响。基于此，本文针对如何进行有效的小学数学教学设计的方法与策略展开深入的分析和研究，为实现高效的教学设计提供坚实的理论基础，促进学生在实际的教学活动当中获得更加全面的发展。

简介：摘要实现翻转课堂，要求教师通过调整课堂内外的时间，将学习的决定权交给学生，不仅可以确立学生的学习主体地位，同时也有利于充分发挥学生的主观能动性。笔者通过自己的工作经验和教学分析，总结出关于小学语文翻转课堂的实践方法，同时思考有关的意义和作用。本文将就此问题进行重点的探讨和论述。

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简介：技术教育随着高中新课程的出现走进课堂。“设计的一般原则”是通用技术课程《技术与设计1》中的一个章节，笔者以为该章节具有比较丰富内涵。

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简介：　　摘 要：课后作业环节是小学语文教学中不可或缺的一个环节，它既是课堂教学的有效延伸，同时也是巩固课堂教学效果、反馈学生学习情况的重要手段。因此在小学语文教学中，教师应充分重视课后作业对提高课堂教学效果的重要作用，对课后语文作业进行科学的设计与布置。本文主要就如何提高小学语文作业设计的有效性问题进行了论述，希望能得到广大小学语文教育工作者的斧正。

简介：食品工程原理课程是高校食品科学与工程专业的基础课。食品工程原理主要研究食品加工过程中各单元操作的基本原理、典型设备的构造、工艺尺寸的计算、选型及实验研究方法等。学习本课程的任务是：掌握主要单元操作的基本规律、熟悉所用设备的工作原理以及性能等，培养学生运用基本原理，分析和解决生产操作中各种实际工程问题的能力。

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简介：如何上好语文课，是每位语文教师思考探求的问题。只有通过精心设计。才能使学生提高学习兴趣，取得最佳的学习效果。那么，中学语文课应如何设计呢？

简介：摘要《语文课程标准》首次提出“综合性学习”，这是基础教育课程改革的一道亮丽风景线。综合性学习积极开发了课程资源，为学生拓宽学习的空间、时间，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的时空里学习。也是形成“自主、合作、探究”的学习方式的重要途径。

简介：摘要：随着素质教育的深入，课堂导入越来越受人们的关注，有效的课堂导入可以点燃学生求知的欲望，激发学生上课的热情。故而导入设计已然成为初中数学课堂教学过程中不可或缺的重要环节，然而在实际的课堂导入往往存在着一些不足，比如方法单一，缺乏趣味性，使实际效果并不理想。因此，本文笔者将讨论课堂导入设计的具体方法来帮助学生对课堂有更好的融入。

简介：本文提出包装装潢设计理性美的重要性,以当下非物质社会倡导绿色环保、和谐的理念为启示,分析了要在商业包装设计中理性对待商品包装装潢设计,减轻极端浪费的不良现象,论述了商业包装设计者应该以端正消费观念,正确引导消费为设计的责任,进而分析了商品包装的重要性,并以＂展示本质＂的设计理念为契机,在此基础上提出了设计师应理性对待商品包装装潢设计,商品包装设计应符合时代特色与购买习惯,设计应真正做到＂以人为本＂。

简介：摘要在我国的新课改中，开始注重以人为本的教学理念，开始对传统灌输式教学产生质疑，同时开始对合作、多样化、多媒体教学等新的教学方式进行探究，寻找较为完善的、高效的教育教学方法。在小学语文阅读的教育中，进行多样化教学，设计多样的学习活动，是一种十分符合现在教育教学潮流的一种方式，也是符合当今小学生心理和成长发育阶段的教育教学方式。

简介：综合实践活动课程需要校本开发，很多学校和老师一提到校本开发就想到找资源，本人认为这是狭隘的，校本开发首先是目标的开发。目标是综合实践活动从设计走向现实的期望值，是实施这一课程的依据，也是评价课程设计方案、评估课程实施结果的基本依据。长期以来，我们对教学目标的研究普遍不够，不少老师甚至不会设计教学目标，备课写教案照搬教参，教学活动与目标相脱节，导致教学活动的低效或无效。在多年的实践与探索中，本人积极探索小学综合实践活动有效目标的设计，现将有关经验总结如下。