简介：摘要： 户外活动游戏化可以让幼儿园和教师突破以往保守、老旧的户外活动模式，以更加新颖、积极、多变的形式带领幼儿进入充满挑战的户外活动中。只有合理安排户外活动，才能让每一个户外活动都发挥出相应的教育价值及意义，真正达到教育游戏化的目的。幼儿园教师应该注意到幼儿园游戏课程对于幼儿的重要影响，并且在设计幼儿园游戏课程时应该基于幼儿的视角，这样才可以让幼儿游戏课程更加适合幼儿的身心发展，并且幼儿园教师在设计游戏课程时应该注意逻辑是否合理，这样才可以帮助幼儿的综合能力得以良好发展。

简介：摘要：现如今，社会对特殊儿童的关注度愈发提升，相应的特殊儿童教育问题也成为教育行业的关注特点。尤其在融合教育视角下，如何给特殊儿童营造的平等舒适的学习环境，为其以后的健康成长提供保障，需要教师及线管领导加以关注。由此，本文对融合教育视角下小学特殊儿童教育进行研究，基于特殊儿童的学习需求，提出了相应的教育措施，以提高教学质量，为特殊儿童提供更优质的教育服务。

简介：摘要：本文基于儿童视角，探讨了班级建构区环境优化的策略，以解决当前班级游戏区域布局不合理、建构区功能定位不清晰和环境创设成人化等问题。通过整体规划班级区域位置与面积、明确班级建构区综合育人价值和儿童参与环境创设等措施，满足幼儿构造与表征个性需求，促进幼儿全面发展。

简介：

简介：【摘要】儿童友好理念逐渐进入到大众视野中，其是以儿童为主体、基于儿童视角保障儿童的生命、安全、健康、学习、生活等各项权益；儿童友好的理念为家园社协同育人的推进策略提供了启发，笔者在儿童友好的理念下提出：健全机制，融汇共育；精准定位，排除困难；整合资源，平等共赢等三个方面的推进策略，通过家园社三方合力助教，促进儿童全方位发展。

简介：摘要：在全面推进和实施素质教育的大背景下，幼儿教育不仅要注重基础教育，从浅到深的培养，同时也要注重体育运动，以促进幼儿的健康、教育等方面的发展，而足球是一种深受大众喜爱的体育运动，随着足球文化的不断推广，足球项目的受众范围更为广泛，通过开展和执行足球教学活动，使幼儿更好地学会与他人协作，形成集体协作意识，因此本文就基于儿童视角的幼儿园足球环境创设进行讨论，以期望为幼儿教育事业的可持续发展，提供一些参考的价值。

简介：摘要：幼儿园教育是幼儿进入小学学习的重要开端，教师应当重视幼小衔接教育，关注幼儿的身心健康发展。幼儿园到小学的过渡，使幼儿的生活环境、学习方式与行为规范等逐渐开始产生变化，所以教师借助多种教学策略，帮助幼儿适应不同变化，避免幼儿园教育出现“断层”。本文将通过合理安排学习内容、坚持三方共育原则等措施，针对儿童视角下幼小衔接的具体策略进行全面分析，以供参考。

简介：摘要：随着“健康中国2030”规划纲要的提出，全民健康问题已成为社会关注的热点问题，而儿童健康作为“大健康”中的重要组成部分，也越来越受到国家和社会的关注。儿童健康管理是通过科学方法和技术手段，对儿童从出生到成年的全程进行全方位、系统化管理，从而促进儿童早期发展、提高儿童生命质量、减少疾病发生风险。本文结合现实情况对儿童健康管理的意义进行了分析，并提出了大健康视角下儿童健康管理策略。

简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。真正有价值的幼儿园环境创设，源于儿童、回归儿童，既体现环境的教育性，又能够真正促进儿童的发展。基于儿童视角的幼儿园环境创设，让幼儿参与到环境创设当中，主张儿童是自身生活的专家。因此，本文重点研究儿童视角下的幼儿园游戏环境创设，以促进幼儿全面的发展。

简介：摘要：

简介：摘要：儿童视角下园本课程的实施是一项关键任务，旨在创造更具吸引力和有效性的学习环境。本研究探讨了在儿童视角下设计和执行园本课程的几个关键做法，包括尊重儿童的声音和选择、提供多样化的学习体验、创造互动性和趣味性的课程内容以及建立积极的师生关系。通过这些做法，可以更好地满足儿童的学习需求，促进他们的全面发展，以及培养他们的自主性和创造性思维。

简介：摘要:在课程游戏化改革的不断推进下，从“为了儿童”到“基于儿童”的课程理念深深扎根教师心中，教师不断打破惯有的“圈养式”教学思维，尝试聚焦儿童立场，以幼儿的经验和兴趣为切入点，以发现、支持儿童主动学习为进阶核心，开启优化实施主题活动的新探究。本文基于儿童视角出发，旨在通过倾听幼儿的想法，解读幼儿的心声，共同创设幼儿喜欢的、有意思的主题活动，充分挖掘主题活动的价值。    

简介：摘要：幼儿期是幼儿自我服务能力发展的关键时期，其中对于小班幼儿能力的关注，不仅是幼儿园入园适应的关键。通过分析影响小班幼儿自我服务生活能力的因素，关注实践中的有效调整，从儿童视角，研究多种策略以促进幼儿的手部大小肌肉灵活性和身体协调能力发展，培养他们的独立意识和良好的生活习惯，并利用各种学习与游戏形式促进小班幼儿的自我服务生活能力发展，为幼儿园教师与家长提供关于该方面科学、可行的策略与建议。

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简介：摘要：随着儿童文学教育的不断发展，儿童文学作为一种重要的教育资源，越来越引起人们的关注。在这个背景下，幼儿文学教育中的种植故事引起了广泛兴趣。儿童视角下的种植故事实践旨在将儿童置于教育过程的中心，通过亲身参与和互动，培养他们的情感、社交和认知发展。本研究旨在深入探讨儿童视角下幼儿种植故事的实践方法和效果，以更好地理解儿童文学教育对幼儿发展的积极影响。

简介：摘要：在当今社会，随着教育理念的更新和儿童心理学的深入研究，儿童视角下的托班班级游戏环境创设逐渐受到重视。传统的托班班级游戏环境往往以成人的视角和审美进行设计，忽视了儿童的真实需求和感受。然而，儿童作为游戏环境的主要使用者，他们的视角和需求对于游戏环境的创设至关重要。因此，本研究旨在从儿童视角出发，探索托班班级游戏环境的创设策略，为托班教育提供更为科学、合理的游戏环境。

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简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始注重将自身的语文教学方法进行创新改革，以此培养学生的语文阅读能力。小学阶段的学生思维较为活跃，他们往往能以新奇的角度看待阅读中的内容，教师需要抓住学生这一心理特征，在语文课堂中开展个性化阅读，并且全面尊重学生的主体地位，让学生与阅读文本进行深度阅读，以此体现小学语文的阅读本质，满足对于语文的学习需求。本文主要研究教师如何在儿童视角下开展小学语文的个性化阅读教学，并提出具体的教学策略，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着幼儿园课改的步伐推进，“一日生活皆课程”的大课程观逐渐深入一线，教师对课程的认识不再仅仅局限于传统的集体教学，幼儿园课程应积极关注幼儿的兴趣与需要，重视幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。因此，如何构建更贴合儿童的学习特点，更具持久力和生命力的课程是老师重要的思考命题。