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简介：随着计算机的大力普及和网络的广泛延伸，“中学生上网”也日益为社会所关注。人们都在议论中学生该不该上网？在这里，结合自己调查的一些事件和数据，对中学生上网心理做了分析研究，并发表自己的一些看法，请诸位指正。

简介：<正>随着“网络时代”的到来,网络已与大学生的学习生活紧密联系在一起,大学生的上网心理存在着两面性:一方面他们可以借网络寻求社会支持,宣泄在现实中被压抑的情绪并“扮演”自己所向往的角色;另一方面,他们也因此而容易对网络产生依赖感(Intcrnctdcpendence),丧失现实感(Perecption0freality),导致“网络性心理障碍”。大学生的上网动机国外有专家认为,人们上网的目的只有三种:寻求社会支持、虚拟人格和满足性幻想,在访谈过程中,我们发现大学生的上网动机并

简介：近年来，私人电脑拥有率越来越高，营业性网吧更是遍地开花，网上流览人数激增。这是社会经济的发展及信息技术的进步给人类带来的一种新型的交际及交流工具，也是一种消费及消遣的新观念及形式。但同时也带来了青少年网络使用者的一些教育问题，值得全社会的关注。一、心理问题目前，很多青少年学生在课余或双休日，可以说是没日没夜地坐在键盘前上网玩游戏、聊天、阅读、听音乐、看电影或学习，这使得他们与同学、朋友及家长面对面的交流大大减少；同时，由于户外活动的减少，使得他们缺少团体活动，缺乏团队精神，长此以往，影响他们与人合作的能力；同时，随着其上网时间的增长，一种看不见摸不着的孤独感也会随之而来。据美国一所大学的一项研究表明，人们上网时间越长，所受到的压抑及孤独感就越强。另一方面，上网时间越长，对外面的世界了解得越多，对自己的现实生活现状就会感到越来越不满意或感到失落，最终会导致心理上的不平衡。所有这些都会对青少年学生健康心理的形成和发展造成一定的负面影响。二、语言的使用问题可以说，互联网进人人们的生活，大大丰富了人类的生活，也丰富了人类的语言。如聊天室里的语言就非常轻松活泼、丰富多彩、五花八门，使得人们的交谈显得轻松自如。这...

简介：美国无疑是世界上互联网最为普及的国家，人们理所当然地认为，宽带上网在美国也一定不是什么稀罕事儿。然而，美国《华尔街日报》近日报道说，美国的高速互联网的运行前景并不如人们想象的那么乐观。

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简介：3月8日，临高县长符永，起实名注册登录海南一家门户网站的社区，以网会友处理政务，“网上的意见是最真实、最没遮拦的，也容易听到真实的意见，上网一小时接受的信息比我跑半年还多”。这引起广大网友高度关注，反应热烈，省内外的媒体也予以积极推介报道。对此．有人肯定、欢迎．也有人质疑、冷望．认为这是在“做秀”。

简介：随着现代科技的飞速发展，手机早已成为人们生活、工作离不开的工具，而手机与网络的联姻，使我们的生活和工作更加便利，然而。随之而来的是科学家对如此庞大的“低头族”健康的担忧。据台湾媒体报道，手机上网会产生比平时多5～6万倍的电磁波、世卫组织调查数据也显示。

简介：发球上网截击战术,尽管已经缺少典型的代表球员,但仍然是进攻的最佳途径。如今的大多数底线型运动员只是在等待对手先打出小球时,才会被动地上网。在战术上就会被其他牵制，同时比赛的节奏也会在对手手上,其实在战术组合中加入发球上网截击这件武器,对你拿下关键分还是会起到一定的帮助。通过变化战术和节奏,打乱对手的进攻节奏和防守方式,用突如其来的上网占得比赛的先机。

简介：随着信息社会的发展，网络游戏逐渐占据了许多中国青少年的生活，甚至有一部分学生因为沉迷网络游戏而荒废了学业，这正在演变成一个被大多数人所关注的社会问题。那么国外的教师、学校、家长和社会又是如何来合作应对这一现象的呢？

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简介：我喜欢上网，这是我生活的一部分。然而上网也给我带来了意想不到的烦恼，在寝室上网，发现我的聊天记录被室友偷看：在网吧上网，发现我的上网记录被人利用。唉，如何才能够让上网了无痕迹呢？

简介：如果按美国波音公司的规划时程，一年半之後，旅客在4万英尺高空，上网查看资料、收发电子邮件、观看球赛实况转播都将成为事实，对企业界人士来说，只要有波音连网(Connexion)系统的飞机，都会成为临时办公室，掌握商机。

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简介：11岁的晓冰最近很难过，因为她的父亲母亲不让她自己上网，她和父母为此争执了好几次。晓冰的父亲是位大学教师．已经有4年”网龄”。他说，我不是一个思想僵化的人，孩子上网还是我引导的，但网络太复杂了．鼠标一点．不知道蹦出来啥。

简介：CCSA．org．cn讯中国通信标准化协会（CCSA）“绿色上网标准特设项目组”第五次会议于2006年11月14日在京召开。

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简介：根据近期的《中国青少年上网行为研究报告》，中国青少年网民规模已达到2．87亿，占中国青少年人口总体85．3％，远高于全国整体网民互联网普及率（50．3％）。这些数字原住民平均每周上网26小时，使用手机上网的比例高达90％，使用笔记本和台式电脑的比例为39．5％和69％；他们还更青睐于在家里上网，比例为89．9％。您的学生和孩子是不是也符合这个规律呢？