简介：
简介：各高校在低年级阶段都要开设一些基础课程,目的是为学生进入高年级专业课程学习打下一个坚实的语言基础。在日常的教学过程中,总会涉及到作业的布置和讲评这样的环节。布置怎样的作业,作业批改后如何评讲,是教授此类课程的教师要面临的现实问题。本文以作者教学经历为基础,介绍这方面的一些做法,旨在抛砖引玉,引发思考。
简介：即使在中国学者眼中,英美文学地图研究至今仍然属于尚未深耕细作的学术处女地,然而它已然凭借图形叙事和科学话语的双重优势成为西方学界一道亮丽的风景。本文站在中国外国文学研究的立场,借鉴西方现代地图认知模型,提出了比较文学地理学的阐释范式。这一比较文学学科史上的新学术增长点,不仅能成为继影响研究、平行研究、变异研究之后的新研究角度,而且在文学地理学的新视野中观照经典的外国作家创作的作品,阐明国家地理位置会自然形成作家地理叙事和艺术话语的文学特征,而世界文学的交流会突破现实疆界的空间意识,焕发出别样的叙事空间图景。
浅谈如何有效地设计英语课堂作业
初中英语个性化作业设计的实践探索
改进高中英语新课程教学中的作业布置
高中英语有效作业的设计与评价实践探究
关于初中英语课后作业布置的反思
高校英语专业基础课程教学的作业设计与布置
小议如何优化初中英语课堂作业设计
提升初中英语预习作业设计有效性的几点思考
新课程标准下初中英语听力作业的布置和批改
从“南橘北枳”到鸿雁留白：“中间地带”的文学地图研究——梁启超先生“文学地理学”理想之美国作家苏珊·桑塔格与德国作家托马斯·曼比较文学认同学研究
