简介：原福安市实验幼儿园创办于1951年春，是福建省示范性幼儿园、省课改试点园、教育部中央教育科学研究所重点课题研究基地，是闽东幼教队伍的“领头雁”。

简介：文章初步探讨集团化办学模式下,高职英语教育的现状和集团化办学过程中应采取的一些新的英语教育教学方法及集团化优势在推动高职英语教育中的积极促进作用,并对其未来发展前景作了乐观展望。

简介：本文认为城市广电集团作为政府重要的喉舌以及传媒行业中的中坚力量处于一种既要保证其事业属性,又要积极进行产业化改革,实行现代公司管理制度的困局之中。以经济为导向与以政治为导向的交叉所形成的强烈的冲突往往会使得广电集团就其个体而言的发展战略在目的和方向性上不是十分明确。本文通过产业经济学的分析方法,剖析广电行业的产业性质,在对改革以往问题分析的基础上通过产业链的分析来更深层次地挖掘广电企业改革的重点和着力点,并力求对这一问题有比较清晰的剖析,以提出一套科学的改革方案。

简介：摘要：如今，食品行业的发展使人民生活水平提高，食品的多样性使的更加注重食品安全卫生，这一问题受到国家和社会的广泛关注。伴随消费者群体日益增长的消费需要、对于所必须的产品品牌及其质量的关注与重视，因而企业必须要面临的挑战和市场竞争更加激烈，例如周黑鸭、绝味食品、安井食品、金锣、双汇食品等。市场份额相对集中，小企业成本低廉，管理灵活，可以超过部分大型企业的利润。食品产业的竞争日趋激烈。使现处于瓶颈期，没有突破口，在商品的营销方面没有吸引客户的眼球，扩大客户的销量；再者，假若企业自身的管理制度并不与时俱进且与自身特点紧密结合的话，其便会在今后变化多端的市场环境下被淘汰。企业要想顺应市场环境的变化，让其处于蒸蒸日上的状态，那么关注并管理好企业盈利能力便是最强有力的根基。企业最根本的目的是盈利，一个企业的效益水平是由其自身的生存发展优良决定的，所以企业发展的首要任务是增强自身的盈利能力。企业盈利能力分析对于一个企业的发展有着重要影响，所以分析企业盈利能力存在的问题，可以有效缓解企业压力，也更能使企业稳定持续健康的发展。

简介：摘要： 随着我国教育事业的不断发展，教育均衡发展逐渐成为社会各界关注的焦点。小学集团化办学作为一种创新的教育管理模式，对于促进区域教育均衡发展具有重要意义。本文通过分析，探讨了小学集团化办学模式对于区域教育均衡发展的影响与作用，并提出了相应的政策建议。

简介：

简介：摘要：农村幼儿园教师信息资源较为闭塞，普遍学历偏低，且小学转岗教师较多，整体素质不高。面对基础薄弱、发展不均衡的农村学前教育，作为省示范幼儿园的我们，在教学管理、师资培养、课题研究、教学特色上都积累了很多宝贵经验，我们尝试探索 “集团化教师培训体系”促进学前教育均衡发展，以“集体化培训”为基本模式，促进全区学前教育质量整体提高，不断满足广大群众对普惠、优质教育资源的需求，办人民满意的学前教育。

简介：摘要：为充分凸显特色高中的办学特点，需要强化集团化教学，着力对学校发展源动力进行引领，科学对课程加以建设，合理搭建活动平台，保证教育教学能有序开展。

简介：摘要:学校是国家培养人才的主要基地和载体之一，教师是人才培养的关键因素，而教师自身的专业技术水平，决定着人才培养的质量。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，沿河土家族自治县出台了《沿河土家族自治县中小学校集团办学实施方案》，旨在以集团化办学模式，深化教育综合改革，探索促进教师的专业成长与骨干教师培养的长效机制，缩小城乡之间与校际之间办学差距，努力满足人民群众对优质教育资源的需求。

简介：摘 要：集团化办学是一种新型学校组团发展的模式，全面提高教育质量是集团化办学的根本目标。在教育信息化背景下，信息技术是教师专业发展的新支点；是深化教学改革、转变教与学方式的新手段；是教育管理方式升级的助力点；是教育均衡发展的新平台，也是创新教研路径以提高集团化办学质量的有力工具。

简介：摘要：日本政治文化中的集团主义滥觞于传统的家族主义和村落观念，日本人的保守主义性格使得集团主义在今天仍然具有深刻的社会基础和文化基础，从思想意识层面潜移默化地影响政治家在实践中建立起自己的政治后援会。

简介：摘要：本文采用功效系数法，计算H集团的财务综合绩效评价指数，对其盈利能力、资产质量、债务风险及经营增长情况进行分析，探析集团绩效降低原因，最后给出提高公司绩效的建议。

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简介：摘要：新时代背景下，优质教育资源短缺，导致教育的发展空间缩水，在“上学难”演变成“上好学难”，努力满足人民群众对优质教育的期盼的现实教育情况下，集团化办学模式应然而生。近年来，集团化办学在实施过程中在一些关键领域和关键环节却存在发展不平衡、不充分的问题。为此，教育行政部门也出台了集团化办学管理实施细则和评估办法，但集团化办学运行中依然面临着先进教育理念与人才培养模式的集团内化阻力大，优质教师资源的集团内共享难实现、行政管理一元化等突出问题，通过对政策文本分析，发现教育行政部门缺失对集团化办学内部评价指导和建议，在此，结合当前集团校发展的现状与挑战，如何建立一个指向高质量发展的集团校内部评价机制，具有一定的现实意义。

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简介：【摘要】职教集团背景下人才培养质量评价体系研究,本着充分发挥职教集团的作用,职教集团背景下的人才培养的质量也可以从资源共建共享、人才培养质量和产学研合作三个方面来研究，完善职业教育理论体系，丰富教育学和管理学理论,特别职业教育背景下的人才培养的质量评价体系研究。为职教集团和政府相关决策提供依据，引导社会舆论，引领职业教育改革，提高区域职业教育质量、效益和办学水平，促进教育集团下职业教育与服务于区域经济协同发展。