简介:摘要一个班级的学生存在着较大的差异,分层设计作业,关注学生个体差异,满足不同层次学生的学习需求;让学生积极主动地参与动手制作、调查,提高学生掌握和运用知识的态度和能力;设计开放式作业,让学生分工合作,激发学习热情,培养学习生物的兴趣,真正起到使每一个学生都能得到充分发展的目的。
简介:摘要幼儿在开展彩泥手工的过程中,能够注入个性化创造元素,是培养他们动手操作能力、创造能力的有效载体。基于此背景,对“核心素养”背景下幼儿彩泥手工优化教学策略进行了探究,提出了“借助游戏引入,揭开彩泥的神秘面纱;点燃想象思维,创造彩泥的多元造型;借助激励评价,享受彩泥的无穷乐趣”这三大优化策略。
简介:摘要单词是小学生学习英语的基本构成单元。为了促进小学生对英语单词的有效学习,教师需要在教学的方式上多加创新。要通过借助实物,让单词教学“语境化”;依托活动,让单词教学“体验化”;引导对比,让单词教学“整合化”,以此引发学生的学习兴趣,不断优化单词教学的质量。
简介:摘要由于小学生本身的理解能力和科学基础知识的缺乏,由于学生地域差别和城乡差别大,教师在小学科学教学上缺乏因地适宜、因材施教,并且往往照本宣科地采用灌输式教育,造成学生接受知识的成果差异,大大降低了小学科学课堂教学效率。所以教师要熟悉教材,精心设计教学过程,创设有利于引起学生学习兴趣并主动参与的课堂教学情境,鼓励学生发散思维,为老师解决问题,并充分肯定他们的想法,予以鼓励,自然能激活学生思维,提高小学科学课堂教学效率。