简介:针对部分学生难以通过部分难度较大的课程而导致辍学和生源流失的问题,费力斯州立大学于1993年开始推行基于“同辈学习”的SLA工作室项目,通过专业教师、学生助教、学生导师形成一个老师辅导、同辈学生之间的学习交流群体,形成稳定的学习伙伴关系,协助CPA2.0以下学生掌握学习方法、加强预习、辅导、答疑、日常测评,建立有效的测评、反馈、分析机制,成功地帮助助学生克服学习障碍,提高学习成绩。本文通过SLA项目与一帮一、班级导师制度的对比分析,寻求提高学生成绩的解决方法。
简介:大概由于怕说错话的原因,眼前这位中等身材、身子板看上去颇为壮实的男生,倾听时面带微笑、神情专注;说话时轻声细语,略带一些拘谨,不时会转过头向旁边的学长投去询问的目光。我们的第一印象,这强壮的男生身上,书生气蛮重。
基于"同辈协同学习"的SLA嵌入式教学研究——以FSU《管理会计》课程为例
华侨大学二年级台生林湐蒝——腼腆的台湾同学会会长