简介：摘要：生物科学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。虽初中教材中有大量生动鲜明的图片帮助学生认识生命，感悟生物世界之美，但初中生毕竟阅历与理解力有限，有些生物原理仍晦涩难懂。而课堂上巧用生活中一些简易材料制作的生物模型，可增强感性认识，进而激发学习兴趣，有助于突破重、难点，将复杂的知识简单化，抽象的概念形象化，零散的知识系统化，从而提高课堂教学效率。

简介：摘要：生物科学素养的培养主要是为了能够让学生学会自主探究学习，能够清楚地认识到生物科学与社会发展和人类生活之间的联系，能够让学生的学会适应社会发展的终身能力，从而更好地融入社会，进行社会生活。传统的生物教学主要注重对单纯知识的传授，然而如今时代发展过快，事物和知识的更新也很快，若是没有相关的自主学习和探究能力，是无法满足社会生活需求的。故而，教师有必要注重对学生科学素养的培养。鉴于此，本文就将对初中生物教学中如何培养学生的生物科学素养进行研究探讨。

简介：摘要：生物探究室是实施新课程改革、引导学生进行探究性学习的重要场所，建设好学校的生物探究实验室，最大限度地发挥教学仪器设备的效益，能有效地为生物实验教学服务。本文作者结合自身实践，从“完善实验管理制度”“加大硬件设施投入”“建设特色生物园地”“尝试校企合作模式”四个方面谈谈自己的体会，供同仁参考。

简介：摘要：学科前沿知识代表了一个学科中最新的研究成果以及该学科未来的发展趋势，是学科领域最新的知识更新和知识参照。在生物教学中渗透学科前沿知识是新课程改革的要求，也是生物教学的必然发展趋势，本文从教学中渗透前沿知识的意义、现状以及方式三个方面进行了阐述，为今后的高中生物教学提供建议和参考。

简介：摘 要 分析近几年全国卷高考生物试题，深挖试题命题源，意在探讨高三生物复习课堂教学策略。

简介：摘要：如何改变教师累学生苦且课堂效果低下的现状，本文从高效课堂特点高效率、高效益、高效果出发，结合课堂和学生实际，深刻反省，不断探寻高效课堂实施方法。

简介：摘要： 新课程标准明确提出：“……改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度……”。新课标教学并不是让我们抛弃接受式教学。 教学过程中让学生成为主体，但不能放任自流，忽视教师的主导作用，且教师的主导作用要起画龙点睛的作用。

简介：摘要：重质油轻质化在越来越多的炼油厂中占据较高的地位。H₂S苯并噻吩（BT）二苯并噻吩（DBT）等组分是一种有毒气体，排放到空气当中会对环境造成较大的影响，例如酸雨，金属腐蚀等问题。重质油中的硫含量占据较大，因此脱硫技术的突破成为了重点研究对象。但由于HDS（加氢脱硫技术）条件的严苛，能耗较高，烷基取代基的立体效应等问题，开始研发新型脱硫技术（非加氢脱硫）显得尤为重要，非加氢脱硫技术主要有萃取脱硫、氧化脱硫、生物脱硫、活性金属脱硫和吸附金属脱硫等。相对于加氢脱硫而言具有更好的工业应用性。

简介：摘要：新一轮课程改革的实施要求教师以学生为中心，着力引导学生自主、合作、探究学习，转变学习方式，发展学习能力。基于此，我在实施初中生物教学的时候，尝试应用探究式教学方式。在这篇文章中，我将从创设情境、提出问题和小组合作三个方面入手，详细介绍如何引导学生探究生物。

简介：摘要：实验课程是高中生物教学中的重要构成，实验活动不仅能给学生提供很好的探究空间，让学生对课本中学到的理论知识加以验证，还可以综合锻炼学生的学习能力。基于此，以下对高中生物实验现状分析及实验技术改进与创新进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：对学生进行德育可以促进学生的全面发展，有利于帮助学生养成良好的品格，树立正确的价值观念，将学生逐渐培养成为有理想、有担当、对社会和国家有作用的人。因此教师应该在对任何学科的教学过程当中都要渗透德育教育，文章就是针对如何在高中生物教学当中渗透德育做了具体的分析，并提出了一些在高中生物教学当中渗透德育的方式。

简介：摘要：实验教学作为初中生物教学的一个重要组成部分，有利于提高学生的实践操作能力。所以，在当前初中生物教学中，教师对于实验教学愈发重视。但从现阶段情况来看，学生在参与初中生物实验课堂学习时，对于实验的兴趣还较为缺失，且实验主动性较差，难以实现良好学习，也难以提高初中生物实验教学成效。因此，初中生物教师应及时转变自身的教学理念，采用丰富性的教学形式来高质量开展初中生物实验教学。

简介：摘要：高三阶段的生物复习教学过程中，由于面临高考的压力，这就需要为学生提供高效化学习方法加以应用。基于此，本文先就高三生物学习复习的现状以及复习教学要点简要阐述，然后重点就高三生物学习高效复习策略的实施详细探究，希冀能从理论层面就生物学习复习的研究能有助于实际教学活动高质开展。

简介：摘要：随着经济发展，人们生活水平不断提高，对于人体健康有了更高的要求，而水是生命之源，生活饮用水要对人们的身体健康有一定影响，而保证生活饮用水质量就需要对水质进行有效的监测。在检验的过程当中，我们需要对水质检验的各个环节进行严格把控，以确保生活饮用水能够达到国家的标准，人们在饮用的过程当中能够安心饮用同时也有助于保障人民的生命安全。为了能够进一步保证人们饮用水的安全，我们需要对饮用水采用微生物检验的方法对其进行检验，从而更好的保证水质，保证人们的生命健康。

简介：摘要：生物这门学科所研究的内容大多是与人类和动物息息相关的问题。但是对于刚刚接触这门科目的初中生来讲，还是存在一定挑战的。近年来，关于学生学习的教材在不断发生转变，为了鼓励孩子们积极投身于这门课程，教师应该在原有的教案中进行相应的调整。既保证课堂内容按时完成，还能够在课余时间对与课程相联系的课外知识进行相应地拓展，开阔初中生的视野，帮助他们发现生活中存在的课本知识，在实践中体会到生物学科的奥秘。

简介：摘要:伴随着新课程改革的到来，要求高中生物教学中要将合作性学习模式加入进去，以此来激发和培养高中生的自主学习和实践学习能力。因为高中生物课程具有特殊性质，需要将理论与实际相结合才能学好生物学，所以需要学生通过合作式学习的方法，才能更好、顺利的完成老师所布置的任务。本文主要对高中生物教学中合作性学习进行了思考，研究了合作性学习的特点与优势，并提出了高中生物教学中合作学习的方法与策略，希望能够在提升高中生物学老师教学质量与效率方面起到一些参考与帮助的作用。

简介：摘要： 生物传感器技术的合理使用，使之在很多领域都体现出不凡的重要作用。在生物分子之间的特定识别中，生物传感器使用该特性可以有效地检查多个领域发布的生物和化学指标。因此，本文对于生物传感器进行简单介绍，分析生物传感器在水质检测中的应用。

简介：摘要：当前，随着我国社会经济水平不不断提升的作用，我国对素质教学提出了更多的要求，而且在新课改全面的推动下，我国教育事业对素质教学以及对学生核心素养的培养提出了重视程度。初中生物作为初中教学中基础教学内容之一，教师在实践教学中需要运用核心素养的综合性思维，全面提升学生探究能力。而且将生物自然科学知识与生命科学进行兼合，使生物教学得到全面的创新。因此，本文通过对初中生物教学中学生核心素养培养策略分析进行研究，主要就是为了培养学生生物核心素养，为初中生物教学改革提出相应的建议。

简介：摘要：初中生物教育教学的优化，需要围绕着核心素养培育的目标来展开，继而确保将理性思维的锻炼，科学探究能力的塑造，社会责任感的养成作为重要元素渗透到每一堂的初中生物课堂中去。本文基于这样的目标，援引初中生物核心素养培育案例来分析教学模式优化路径的问题。

简介：摘要： 我国基础教育课程改革在建国以后发生了很多次，每一次改革都会在原有的基础上提出更高的要求，其目的是为满足国家发展建设的需要。最新一轮的基础教育课程改革理念迎合了素质教育的要求，并在不断深化中逐渐实现全新 教育体系，以培养出更多符合 21 世纪发展需求标准的人才。新课改下，各学科的教育教学要求和任务都有了相应改变，如何跟上教育改革步伐，积极探索更为高效的教学方法，成为每一位老师需要认真思考的问题 。基于此，本文将对新课改下高中生物教学的有效途径进行分析。