简介：咦，真神奇！明华做的纸飞机看起来没有什么特别之处，但是他的纸飞机居然会旋转！其实是明华用了小技巧罢了！你想不想来试一试，让你做的纸飞机也能旋转起来呢？

简介：

简介：　　所谓"旋转、相似"是指"旋转"变换和"相似"变换的组合;即由一个图形经过适当放缩后再旋转或先旋转后再放缩得到另一个图形的变换过程.在教材中,"旋转"和"相似"是属于两个不同的教学内容,由于版本区别,"旋转"内容有的版本安排在七年级下,有的版本安排在八年级,而相似内容大多被安排在九年级,且给学生编排的知识训练大都是独立的.……

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简介：1．下面的六幅图案中，平移（1）可以得到（2），（3），（4），（5），（6）中的哪个图案？

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简介：逢年过节或者有喜庆事儿的时候,咱们中国人讲究张灯结彩,艳丽的色彩交织着美丽的图案,预示着美好的愿景与光明的未来。自古以来,花灯一直是中国人张灯结彩的重要灯具。花灯的式样非常多,有动物形状的,也有婴儿造型的,每一种都设计巧妙,栩栩如生。既然是“花”灯,那颜色自然是五彩斑斓,可以说赤橙黄绿青蓝紫应有尽有、光彩夺目。

简介：旋转是几何图形运动中的重要变换,用旋转策略解决的问题也很多,而且相当有难度,如果题目中再没有涉及到旋转等文字,更使不少同学在解答时无从下手,找不到解题的途径,但如果能根据题目特征加以观察,我们自己把给定的图形(或其中的一部分)绕某一点旋转,图形会产生新的组合,从而找到解题的突破口。

简介：平移和旋转是图形变换的两种重要方法。在解决实际问题的过程中,我们通过平移和旋转,往往可以把一个图形变换成其他图形。这样,若遇到不规则的、复杂的图形,我们通过平移和旋转就可以把它转化成规则的、简单的图形来快速解决问题了。

简介：网格是一个简单又特殊的领域,将简单的图形放入网格,可以展示出许多奇妙的变换,下面就让我们一起来欣赏网格中的旋转问题.一、求旋转角例1如图1,点A、B、C、D、O都在方格纸的格点上,若△COD是由△AOB绕点O按逆时针方向旋转而得,则旋转的角度为().A.30°B.45°C.90°D.135°解析:首先要确定一组对应边,然后求出它们的夹角,它们的夹角就是旋转的角.观察图形可知OB就是OD绕点O按逆时针方向旋转而得,这时旋转了90°,故选C.点评:旋转角是一对对应点与

简介：旋转中心大厦的灵感来自一件扭动躯干的人体雕塑，高190.4米，共有9个区层，每区层有5层。每区层的方向都跟下面的区层不同，其中最高的一层和最低的一层成直角，看起来整座大厦好像转动了一般。大厦外墙厚度随高度递减，近地面的外墙厚2米，但大厦顶层的墙壁厚度只有40厘米。最底两个区层是办公室，其余7个区层共有150个豪华住宅单位，可容纳约3万人在内工作、居住。

简介：人们对于游戏都有好奇心．而不常见的游欢更能引入注意。1千多年前欧洲的十字军战士也是如此．他们东征中东时．注意到阿拉伯士兵骑着马，玩着一种精心设计的游戏。而这种游戏实际上是用来进行战场训练的。

简介：取两块长2厘米、宽1厘米的小铁块,其重刚好能使单股橡皮筋上端稍有张力,但不要产生太大的形变,将单股橡皮筋夹在两小铁块中间,如下图所示。然后用线(或橡皮筋)将两个铁块箍紧,再将上述单股细软橡皮筋的上、下两端分别穿过事先已制作好的U形铁片的两个小孔中,打结后系住(注意U形铁片两小孔要尽量光滑,以免把橡皮筋磨断)。这样小铁块就能以橡皮筋为轴自由转动了。

简介：摘要让图像动起来，形象、直观，几何画板是一种数学教学软件，具有强大的作图、计算、动画功能等等。在教学中，运用几何画板辅助教学，不仅能激发和调动学生学习数学的积极性，对于教学过程的优化和提高课堂教学效率有重要的价值，更能把抽象的数学旋转问题形象化、直观化。

简介：在日常生活中广泛存在着平移和旋转的现象，运用平移和旋转的方法是探索图形的性质、处理图形问题的重要手段。下面举例说明中考对该内容的具。体考查。

简介：“平移和旋转”是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)三年级下册第二单元第三课时的教学内容。本节课的目的是让学生从运动变化的角度认识空间与图形，发展学生的空间观念。

简介：为了在寒冷的天气有效保持室内温度，欧洲人发明了旋转门。现在，宾馆、商场、写字楼等公共场所都不乏旋转门的身影，除可防寒外，旋转门还可以防止直接气流将不良气味、灰尘和泥土带进建筑物内。

简介：解决旋转问题时要抓住两点：一是旋转后的图形与原图形全等：二是利用好旋转的角度．下面以2008年中考旋转类试题为例归类分析．

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简介：　　一、选择题　　1.如图1,将网格中的3条线段沿网格线平移后组成一个首尾相接的三角形,至少需要移动().　　……