简介:一、激发学生的写作兴趣1.直观教学。在每一次习作中,我都努力给学生创设一些新奇点。有时是制作微课课件,学生看到那些丰富多彩的画面,兴致是比较高的,愿意说也愿意写。比如在教学写人的习作时,我制作了一个PPT,引导学生在了解一些卡通人物外貌特点的基础上掌握写人物外貌特点的方法,效果非常好。有时是带学生参加一些实践活动。比如教学写一种植物的时候,我在初步指导的基础上带着学生下楼.
简介:摘要目的探讨运用信息传播技术和移动互联技术提高预防艾滋病认知水平的效果和体会。方法采用整体分层随机取样法选取2018年1月~10月来我中心进行健康体检的200例正常人群作为研究对象,按照随机数字法分为对照组和观察组各100例。其中对照组给予常规艾滋病健康教育,而观察组则在对照组基础上运用信息传播技术和移动互联技术进行干预。所有研究对象均在干预前和干预3个月后进行随访并利用统一的艾滋病认知水平问卷进行调查问卷,并对调查问卷的结果进行比较和分析。结果干预前两组研究对象的预防艾滋病认水平相比较,未见明显差异(P>0.05);干预后,两组研究对象的预防艾滋病认水平均较干预前明显提高,其中观察组更为显著,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论运用信息传播技术和移动互联技术提高预防艾滋病认知水平具有积极的促进效果。
简介:摘要本文通过研究提出,实现中职教师教育技术应用能力和专业教学水平提升,要采取有效保障措施和建构有效技术平台,为培养高素质劳动者和技术技能人才提供重要支撑。