简介：摘要：随着时代的发展，各种全新的教学辅助手段层出不穷，电子白板就是如此。电子白板技术的成熟与广泛使用，不仅彻底打破了传统的教学理念和教学模式，还在很大程度上实现了学生自主、合作、探索式的学习，极大的提升了学生的自主学习能力和研究能力，促进了学生各种综合能力的全面提升和发展。本文将通过电子白板在音乐教学中的研究和认识，总结一些经验，希望能够为大家科学使用电子白板做出一些贡献。  

简介：摘要：在立德树人理念指导下，小学感恩教育教学工作的开展，对于培养小学生感恩意识，引导小学生树立正确的人生观及价值观而言，起到了重要的促进作用。本文对小学生感恩教育实施对策进行了探讨分析，引导小学生能够树立正确的人生观及价值观，以实现小学生全面发展及进步的教学目标。

简介：摘要：新课改背景下，小学语文课堂教学工作开展，要注重对趣味性强、互动性强的教学方法进行有效地应用，使小学生对语文知识学习保持较高的兴趣，以提升语文课堂教学效果及教学质量。本文在对小学语文教学策略研究过程中，分析了师生互动交流视角下小学语文有效教学策略，希望能够为小学语文教学工作的有效开展提供一些参考及借鉴。

简介：加强城市各民族交往交流交融是解决城镇化背景下民族关系问题的正确应对思路.实践中如何促使各民族之间产生深层次的交往,如何保障各参与民族交流的平等性、主动性和自主性,以及如何以增加彼此间共性和增进相互接纳来帮助各民族逐步实现交融,是促进当前城市民族关系和谐发展的重中之重.这就要着重从民族间互动、资源支持、城市认同三个方面来构建城市各民族交往交流交融的实践路径.

简介：正"老书记来了!"3月5日下午3时,人民大会堂湖北厅门口响起热烈持久的掌声。中共中央政治局常委俞正声满面微笑,来到湖北团代表中间,逐个与代表握手,同大家一道审议政府工作报告。在两个半小时的时间里,俞正声与"老熟人"亲切打招呼,认真倾听代表发言,感慨湖北重大变化,深情寄语荆楚再跨越。亲切的笑容,温暖的话语,浓浓的情谊,深深感染着现场每一名代

简介：摘要根据中职院校教育目标，中职法学课堂上要对学生兴趣的培养和积极性的调动，使其得以集中注意力听讲，从而开动脑筋自觉主动思考。然而，通过调查发现，目前我国中职院校在法学教学中仍然存在着一些问题，致使其教学目标难以有效实现。本文在分析中职法学教学现存问题的基础上，提出互动交流在中职法学课堂中应用的重要作用。

简介：摘要：幼儿教育一直是我国重要的教育环节，也是促进幼儿健康成长的重要保障。在幼儿园教育过程中，通过加强文化设计，能够让幼儿接受良好的文化教育，树立幼儿正确的人生观、价值观与世界观，塑造幼儿高尚的人格与品质。同时幼儿园教育过程中，也要加强师幼互动，使幼儿与教师之间关系更加融洽，也能让幼儿保持良好的心情，使幼儿能够健康快乐的发展。本文通过分析师幼互动交流视角下幼儿园文化设计对策，有效提高幼儿园文化建设的效率与质量，为幼儿成长与发展打下坚实基础。

简介：摘要：本文主要分析了学英语口语教学的价值及存在的问题，从创设教学情境、构建英语口语训练环境，利用微课教学、拓展第二课堂，提高英语口语教学活动的丰富度等方面对提升英语口语教学效果的有效措施展开了分析，旨在为相关人员提供参考。

简介：摘要：新形势下，聋校语文课堂教学工作的有效开展，要注重加强教师与学生之间的互动交流，突出教与学的有效统一，以提升语文拼音教学的效果及质量。本文对聋校拼音教学的有效对策进行了探讨和分析，注重加强师生之间的互动交流，引导聋校小学生对拼音知识进行有效地学习，加深对拼音知识的理解及掌握，为培养聋校小学生语文核心素养打下良好基础。

简介：摘要：本文旨在研究小学英语课堂教学中的互动交流策略。本文提出了一些有效的互动交流策略，以促进小学生在英语学习中的积极参与和有效沟通。本研究采用定性研究方法，结合实际案例进行分析，以验证这些策略的实际效果。研究结果表明，适当的互动交流策略可以极大地提高小学生的英语学习效果和兴趣。

简介：<正>《纲要》指出:教师要"创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。"因此,我因地制宜,就地取材,积极创设幼儿互动环境,提高幼儿的语言表达能力、合作能力,形成互助、共同分享快乐的道德行为,树立自信、积极、健康的心态,以此培养幼儿的交往能力。

简介：

简介：在新课程改革中,课堂交流得到了广泛的关注。但是在教学实践中,交流往往流于形式,得不到真正落实。本文阐述了课堂教学中如何培养学生的交流欲望,在交流中如何做到勇于探索、创新交流方式、培养交流习惯等,对课堂交流中的各个方面进行思考。

简介：

简介：自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。而今，对学生数学交流能力的培养尚未引起足够的重视。在课堂上出现了交流机会匮乏和单一的现象。在实际教学过程中，教师很少给予学生数学交流的机会，更谈不上注重学生利用数学语言进行数学交流，出现了教师面向全体学生的单向交流为主，

简介：

简介：摘要“交流”就是人与人之间信息与情感的“传达”与“沟通”。初中数学教师在教学工作中要营造良好的交流情境，加强数学语言能力的培养，以培养学生正确使用数学语言进行数学交流的能力。

简介：

简介：

简介：摘要“交流”就是人与人之间信息与情感的“传达”与“沟通”。初中数学教师在教学工作中要营造良好的交流情境，加强数学语言能力的培养，师生进行广泛交流，以培养学生正确使用数学语言进行数学交流的能力。