简介:一、趋同:学校教育的致命伤一是教学的趋同化倾向越来越严重。到许多学校听课。假如是随机而不是精心准备过的,那么走进同教材教师的课堂,你会发现,除了教学内容的一致——教材无法选择。不同班级的学生使用的讲义、练习是相同的,教师的教学设计、教学过程、教学环节、教学内容、教学方式也都完全一致,甚至不同教师在不同班级所使用的教学语言也是大同小异。笔者经常去一些初中,主事的校长希望我多听一些语文教师的课,有时甚至提出将同一年级语文教师的课全部听一遍。然后跟大家交流。我总是问,这些教师的课堂教学有些什么不同吗?校长始而一愣,接着便是会心一笑。他知道,那样做,是浪费时间。
简介:摘要本文通过对农村初中值周班制度的运作过程的有效性探索,表达了在班级值周中培养学生自主性管理能力的肯定认识,同时提出实施过程中仍需解决的几个问题,以便更好地指导学校管理工作。
简介:“专用性”是新制度经济学,尤其是交易费用经济学的核心概念,但如何对其内生化却悬而未决。与已有的物质论不同,从制度角度对专用性进行系统的解释,发现专用性水平是专用性租金分配的单调递增的反应函数。从单边角度来看,专用性投资者对交易对手敲竹杠行为的弱反应会减少效率损失;从双边角度来看,强反应会减少效率损失。在一定条件下契约安排能够提高有效的专用性水平,最优契约设计的契约替代率必须与特定控制和剩余控制的边际费用比率相等,否则可以调整契约结构以节约交易费用。制度环境通过影响边际交易费用产生替代效应与专用性效应,替代效应加剧了契约多样性,专用性效应解释了相同的交易在不同制度环境中可能存在不同的专用性水平。