简介：朗读教学作为初中语文教学过程中的重要模式，是提升课堂教学效率的主要方法，透过朗读，能够带给学生们更多对于文本的直观感受，让学生们更为深切地感受到文章的内涵和意蕴。教师应该灵活运用教学方法，合理调动课堂氛围，让学生们在朗读中学习课文，体会内涵。本文主要探讨了如何更好地优化初中语文朗读教学

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简介：导入是课堂教学活动系列的第一个环节，可以在课堂教学主体即学习者的意识活动中产生“第一印象”效应，即首因效应和晕轮效应。教师正确认识第一印象的心理效应，有助于提高自身对于导入环节的重视程度。优化课堂教学导入环节，应当遵循四点原则，科学运用各种导入方法，巧用多媒体导入法。优化课堂教学导入环节，有助于教师高效开展课堂教学活动，最终实现预期教学目标。

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简介：摘要课堂目标是师生通过教学活动预期达到的结果,课堂要准确地定位好教学内容目标、学生目标和教师目标,只有把这三个目标形成一个有机的整体,才能使得学习内容、学生和教师得到升华，才能更有效提高课堂效益。

简介：摘要本文通过对信息技术与课程整合的认识，结合多年的教学实践，就信息技术在初中物理概念教学中的运用进行了探讨，以期能够更好地促进物理概念教学，提高教学效果。

简介：目前，在中职学校数学教学中的学习目标固定化、绝对化的传统的班级授课模式已经不能够适应新的教育形势，其方案及思路上存在一些不足，其中表现在中职学校学生文化课课时少任务重，对学习数学兴趣低，因此，教师应该针对这些问题进行分析，从而给出中职学校数学教学的优化思路，以便更好地发展我们的教育事业。

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简介：教育家叶圣陶先生指出：“简单地说，教育就是要形成习惯。”当某既定的规则依量变不断地坚持下去，到某个时候就会发生质的飞跃，这就形成一种惯性。也就是说习惯经多次重复或练习可以巩固下来。本课题研究发现：通过教师关注学生学习的全过程，以量表评价方式，可以纠正学生不良的学习行为习惯，重新构建学生良好的学习行为习惯。我校地处农村地区，由于受经济条件、家庭环境、学习基础等因素的影响，部分学生学习态度不够端正，学习方法不当，没有养成良好的学习行为习惯。基于以上问题，我们做了以下尝试。

简介：《语文课程标准》中指出：“语文课程倡导‘自主、合作、探究’的学习方式。”让学生学会学习,还学生学习主人的地位,使学生获得主动、生动、可持续发展的能力。小组合作学习把学生由传统班级教学中单纯的旁观者,转变为教学活动的积极参与者。

简介：<正>小学语文作为培养学生理解能力和表达能力的基础学科,在小学的课程建设中占有很重要的地位。教师应积极适应社会要求和学生需求,不断优化方法,牢牢把握住课堂这块教书育人的主阵地。一、增加师生互动,挖掘学生潜能传统的教学课堂中,学生一直处于配角的被动地位,缺乏课堂参与的主动意识。对于这一问题教师要改变传统观念,鼓励学生积极的参与到教学实践中,培养学生的主观能动性。例如,教师可以让学生主动的

简介：〔摘要〕课堂教学是课程改革的重点，课程改革的理念大部分是通过课堂教学来实施的。优化课堂教学，又是历史课程改革的关键。本文主要是从教学方法对历史课堂教学的优化进行阐述的。

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简介：摘要在教学过程中，我们往往会发现很多问题，诸如学生对学习不感兴趣，缺乏良好的学习习惯；教师教学方法不当等，这些都直接导致了学生学习成绩的下降。对此，笔者提出几点建议以期改变这种现状，并与同行探讨交流。

简介：摘要临近中考，各科的学习都进入了紧张的复习阶段。对于九年级学生来说，复习任务重，时间紧。所以，提高复习效率是迫在眉睫的。本文主要结合笔者的教学实例，探究了有效进行初中数学总复习的教学效率。旨在给一线教师带来启示。

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简介：在日常教学中，我经常遇到这样的情况，有的学生一进电脑房就嚷嚷着要上网玩游戏，什么“7kTk”“4399”小游戏等不用教，他们早就烂熟于心。一部分不会的学生，在他们的“言传身教”下，也马上“精于此道”，立即加入到游戏中去。我的教学计划经常被迫打乱，为了提高教学效益，我开始反思自己的教学设计。

简介：摘要优化课堂教学是新课改的一个重要目标，也是一线教师不断追求的教学境界。教师要从学生、学习目标、知识呈现形式、课堂主体改变、教学指导、教学评价六个方面，全方位切入，才能实现优化课堂教学的目标。

简介：摘要化学教学活动是一种为达到一定的化学学习目标，专门组织起来的，旨在引起师生之间互感互动的系统活动，它具有严格的程序和周密的设计。实践证明，化学教学活动的优化开始，首先要从教学设计优化开始，这是教学通向最优化境界的第一步。