简介：摘要地理学科的课堂教学应该如何设计？恐怕说起这个问题，专家们也不会给出统一的答案，地理课堂教学的设计形式具有较大的灵活性，因课而异，因时而异，因学生而异。但是为了学生更有效地建立地理概念，建构地理知识体系，强化地理学习兴趣，我们不妨以心理学为支撑，以心理策略为手段，从多种角度，诱发学生的地理学科兴趣，同时逐步渗透地理知识及地理思维。

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简介：为了满足教育和教学改革对教育技术现代化的迫切需要，在教学活动中使用CAI课件进行辅助教学十分必要；本文论述了制作数学CAI课的理论要拨必须遵守的教育心理学原则。

简介：声乐教学是研究塑造声音的模式和方法的。教学中的“声音”可分为“声”和“音”两部分组成，以此为视角，本文从心理学模式以及声学模式两者建立有效联系的角度展开相关的思考和讨论。

简介：<正>二、汉语阅读心理研究从词语、句子、段篇的阅读来考察。(一)关于词语的记忆研究1.黄丽珍的以画图作为词的记忆支柱的研究(1984)让被试以画图作记号来识记逐一呈现的30个词结果显示:(1)小学三年级后对“画图记忆法”已较完善,在绘画中能突出

简介：从心理学的角度来研究教学法,优化课堂教学,已成为当前教学改革一个新课题。下面,我们拟结合教学实践,谈淡运用心理学原理优化课堂教学的管见。

简介：摘要心理学是一门有趣的科学，它研究的对象是我们人类自身，以及发生在我们身上的各种心理现象。有些心理现象在我们看来是极其平常的，但心理学家们却非常感兴趣，他们花大量精力进行长期深入的研究，并且取得了相当多的理论成果。本文阐述了几种心里学效应和它们在实际教学工作中的应用潘多拉效应、登门槛效应、罗森塔尔效应、巴奴姆效应、德西效应等。

简介：摘要：本文通过对儿童心理学研究成果的论述，阐述教育部决定从小学三年级开始推广开设英语课的科学性探讨儿童英语教学的特点、方法，以便推动儿童英语教学的开展。

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简介：本文从课程设置、师生的教、学态度三个方面分析了目前高师公共心理学教学存在的问题,提出了解决问题的设想:开设学科心理学,普及心理卫生知识;改革教学方法;调整课程安排;建立严格的、有效的师生考核制度。

简介：摘要学校心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。化学教学中心理健康教育的渗透则是指教师在化学教学过程中自觉地、有意识地运用心理学理论和技术，帮助学生提高心理素质，促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。它对中学化学教学过程的实施、教师把握教学要求和节奏以及如何培养学生学习化学的兴趣均有着极其重大的指导意义。

简介：【摘要】 本文调研了线上教学的现状与不足，从认知心理学角度对线上线下融合教学进行思考。分析线上线下融合教学的内涵，为国家课程改革与教学模式的发展提供有益参考。

简介：摘要：管理心理学是心理学的一个重要分支，属于应用心理学的范畴。管理心理学的研究内容包括个体心理、群体心理和组织心理等三个方面。具体说来包括个性与管理，需要、动机、激励与管理，态度与管理，学员的智力开发，学员心理健康，群体心理，群体中的人际关系，意见沟通，领导心理和组织心理等内容。

简介：【摘要】本文从多方面阐述了课堂教学艺术对教育心理学的需要，说明教师合理运用教育心理学的重要性。一位优秀的教师一定是一位合格的心理学者。将教育心理学合理地应用于课堂教学可提高教学质量和效果。

简介：摘要：改革开放之后，我国综合国力不断提高和发展，人们物质生活水平不断提高，我国教育水平也随之提高，在教育教学中运用心理学对学生进行心理健康教育已经成为我国教育工作开展的重要组成部分。面对日益严重的心理健康问题，如何有效的将心理学应用到小学体育教学中，改善我国学校心理健康教育问题，促进学生心理健康发展，成为各个学校所面临的主要问题。

简介：摘要：当代学生大多个性鲜明，处于青春期后期或成年早期，人格尚不稳定，运用教育心理学开展心理健康教育，契合学生特点和身心发展规律，不仅可帮助学生掌握专业知识，亦能塑造健全完善人格。另一方面，有助于提升德育教育质量，提高课堂教学水平。德育是素质教育不可或缺的一部分，在教育心理学指导下，将心理学与德育相融合，有助于促进德育稳定开展，提升德育工作质量。因此，应充分认识教育心理学对课堂教学的重要价值，并积极运用教育心理学推动课堂教学改革，构建高效课堂教学模式，促进学生综合素质发展。

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简介：摘要：高职院校的学生由于教学内容的不同，学生学习能力的不同，在学校内部开展心理学教育具有非常重要的作用，也是比较重要的课程之一。不过从实际的教学情况来看，高职院校开展的心理学教育不管从教学内容还是教学手法方面都存在许多问题。本文重点对高职院校教育心理学的教学情况进行全层次分析，了解目前存在的问题并进行原因分析，立足问题点提出具有改善性的建议，让高职院校的心理学教育质量有所改善，真正发挥出心理学教学的作用。

简介：摘要：在现代化小学数学教学课堂中，注重的是对学生情感的调动，因此教师要充分地发挥积极心理因素引导课堂教学的顺利实施，挖掘小学数学背后的教育内涵，并且让学生认识到学习小学数学本身的快乐，逐渐地消除学生对小学数学的抵触情绪，配合教师完成知识内容的学习，凸显积极心理因素在小学数学教学中的重要价值。

简介：摘要：教育与心理学之间存在着紧密的联系，在高中地理教学中应用心理学方法开展教学有助于使地理课堂变得更加丰富饱满、更加灵活有趣，从而有效提升教学效率。学生在学习过程中需要遵循一定的脑机制活动，学生在心理活动过程中也需要遵循一定的脑机制活动，地理教学中运用心理学方法，可有效激发学生学习兴趣。本文简述心理学方法在高中地理教学中的作用，指出当前地理教学中存在的部分问题，探讨如何运用心理学方法提升地理教学。