简介:【摘要】目的: 研讨PACS教学系统在医学影像学实践教学中的运用价值。方法: 选取2016级临床医学本科专业学生四个班级(100名学生)作为研究对象,对照组50名:使用传统的教学模式, 实验组50名在医学影像学实践过程中, 通过电脑终端进入PACS教学系统,;分析不同教学方案的应用效果差异性。结果: 实验组学生考核成绩、课堂氛围、专业培养目标、教师教学能力及教学方案舒适度均高于对照组,(P<0.05)。结论: PACS教学系统在医学影像学实践教学中的运用价值高,可提高学生的考核成绩,还可获得其较高的教学满意度,值得推广。
简介:摘要:目的:实验将针对儿童口腔黏膜溃疡病的治疗成果进行记录。方法:研究筛选出对照组和观察组一共110例儿童口腔黏膜溃疡病患者为对象,都于2021年1月至2021年12月进入本院治疗,以平行对照法为原则分组。对照组患者使用地塞米松贴,观察组采取蒙脱石散,对比治疗成果。结果:从数据可见,观察组患儿治疗总疗效率为94.5%,对照组为83.6%,对比具有统计学意义(P<0.05)。与此同时,在病灶消失时间、治疗总用时上,观察组低于对照组,差异具有统计学意义。结论:采取蒙脱石散对于儿童口腔黏膜溃疡病的康复治疗效果显著,此外可以达到抑菌、止血的效果,患儿病情改善快,值得在继承借鉴中发展。
简介:目的分析潜伏期低浓度局部麻醉(局麻)药椎管阻滞用于分娩镇痛时对产程和母婴结局造成的影响。方法136例分娩产妇,随机分为对照组与观察组,各68例。两组均实施低浓度局麻药椎管阻滞,对照组麻醉时间为活跃期,观察组为潜伏期。记录两组产妇潜伏期、活跃期、第二产程与第三产程时间,统计出血量、5min新生儿Apgar评分,并记录不良反应情况,分析分娩方式。结果观察组潜伏期明显短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),两组活跃期、第二产程、第三产程时间,及出血量、5min新生儿Apgar评分、不良反应发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组阴道分娩率76.5%显著高于对照组55.9%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在产妇分娩镇痛中,于潜伏期给予低浓度局麻药椎管阻滞有利于缩短潜伏期,对母婴结局无不良影响,值得推广。
简介:随着精品在线开放课程成为一种全新的教学方式席卷全球,四川大学药用植物学精品课程结合省级精品在线开放课程和省级精品资源共享课程的建设,努力推动课堂教学方式的转变,基于药用植物学精品在线开放课程、精品资源共享课程的建设和实践,加强在线开放课程教学资源应用于传统课堂教学实践,探索以学生为中心的线上线下混合式教学组织新模式的设计和构建,实施全过程考核和非标准答案考核,将药用植物学混合式教学和大学生创新创业教育相融合,促进传统教学方式、学习方式和人才培养模式的改革,充分发挥学生的主体作用,建立药用植物学课程线上线下混合式教学新模式,全面提高我国高等教育教学和创新型人才培养质量.
简介:目的:评价头孢曲松与阿奇霉素联用对社区获得性肺炎(CAP)患者的疗效和安全性。方法:选取2016年8月-2017年8月期间收诊的CAP患者74例资料,采用随机分组法将其分为对照组37例和观察组37例;对照组患者给予头孢曲松治疗,观察组患者在对照组基础上加用阿奇霉素治疗,比较两组患者用药后的总有效率和用药期间不良反应发生率的差异。结果:观察组患者治疗后的总有效率高于对照组(P〈0.05),呼吸困难、肺部哆音、咳喘、发热等症状复常时间早于对照组(P〈0.05),但治疗期间两组患者不良反应的发生率经比较其差异无统计学意义(P〉0.05)。结论:采用头孢曲松与阿奇霉素联用治疗CAP患者的疗效较为确切,有效改善了临床症状,安全性高。