简介：推进义务教育均衡发展，缩小校际差距，是当前我国教育发展的战略性任务。解决校际教育发展不均衡和由此带来的择校等一系列难题，关键是要实现区域内学校校际师资和办学条件的均衡发展。近些年来，无论是从教育实践，还是教育研究，或是政府行为部将教师流动纳入到教育均衡发展的行动策略中，成为推进教育公平最强劲的政策话语和实践。人们从日本、韩国和沈阳、大连、青岛、成都、

简介：摘要：数学教学是小学阶段的重要教学内容，是培养学生思维能力和数学素养的主要途径，对推动学生全面发展起到关键作用。应用题作为小学数学的重要教学内容，需要学生具备较强对知识积累和思维能力，是对学生数学能力水平的综合考察。因此，探讨科学的应用题教学策略，对提升教学效果，促进小学生掌握科学的解题思维和技巧，推动数学素养的养成有巨大的效力。

简介：摘要： 小学数学课程对于学生来说相对复杂，因为数学教材中充斥着复杂的数学公式，很多学生在面对数学公式时，经常会表现出极强的抵触情绪，并且学生的应用题计算也是一大问题。所以小学数学教师为了改变当前教学现状，同时提高学生的应用题计算能力，使学生可以进行自主探索，教师就改变了以往刻板的教学方式，同时也改变了传统数学教学观念，开始利用现代化的教学方式来引导学生，进而提高学生的综合能力。

简介：

简介：“设”这个字看上去好像干巴巴的,一点儿不好玩儿.但你要说它没用,我可不太同意,这个字不过是有些“小脾气”罢了一在现代汉语中,它通常要和另一个字“站”在一起才有实际意义,而且跟谁在一起“脸色”还会变：如果右边站着“立”字,它当安排、部署讲;如果是“计”字,乃筹划、谋划之意;而如果左边站着“假”字,又是假使的意思,大家常听到的成语“设身处地”就取于此意.

简介：<正>有一位年轻的魔术师,为了能使自己的表演更加稔熟,经常到闹市区表演,不收费,只要能听到观众的掌声,他就心满意足了。有一回,他又去街上表演。

简介：例如：学习《孔乙己》一文，文中从“只有孔乙己到店，才可以笑几声”说起，以下写到一连串的笑，特别是两次写到“大家都哄笑起来，店内外充满了快活的空气”。根据以上可知。整篇小说简直是用“笑”贯串着的，“笑，实际上是作者精心构思的“文眼”。教师可提问：“那么文中这样写用意何在呢？

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简介：摘要随着新课程改革的逐步推行与深入，全新的教育理念和教育教学方法越来越多渗透到教师的日常教学工作中，使得目前中学教育教学领域正呈现出一派蒸蒸日上的新气象。而其中，对于“如何提高课堂效率的思考”对教育教学的影响则是尤为突出和明显的，为此，就“如何提高课堂效率”作粗浅分析探讨。

简介：“兴趣”是人们积极从事实践活动,不断获得新的认识的推动力之一。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”而各种兴趣的价值又莫过于用疑问引起的兴趣。“学起于思,思源于疑”,精心设疑,可以使学生的学习情绪爆发出兴奋点,吸引学生寻根究底,深入到学科的内核法,从而成为一种不断催发智力的刺激。学生在整个学习过程中,从无疑转化到有疑,再从有疑转化为无疑,循环往复,以至无穷。在不断的转化中,学生进行了创造性的思维活动,通过自已动脑、动口、动手,自觉地获取了知识,提高了能力,发展了智力。这就是精心设疑的意义所在。精心设疑,需要周密地设计问题,适时地提出问题,要能激发学生思维的积极性,提供可思考的广度和深度,而决不是随心所欲的泛泛而问。我在语文课堂教学中运用了以下几种方式:一、提纲挈领式。这种方式,抓住对理解全文思想内容,领会作品主题和写作特色起关键作用的问题来设疑,往往能取得“牵一发而动全身”的效果。譬如,教《多收了三五斗》时,我设了一疑:这篇课文写的是旧毡帽朋友粜米的故事,那么以“粜米”为题不是更确切吗?为什么

简介：当你进入了我的视线，我会默默地观察你；当发现你优秀时，我会用”火焰和海水”来折腾你，看你是“材”还是“才”：当你干得起劲时，我会冷落你、再往你眼睛里撒一把沙子，看你是急着吼着把沙子揉出来，还是不疾不徐区别对待。

简介：有的题目含有某个不定的量，按照一般的解题思路，不易找出解题方法，如果我们把题目中某个不定量设定为一个具体的数，就可以使原题化抽象为具体，使难题变容易，这种将问题中的某些不定量用适当的数表示之后，在进行运算、推理、解题的方法称为设数法。设数法是解题的一种常用方法。

简介：在求解某些数学问题时，我们经常用设未知数、列方程的方法解决问题。但是，有些问题涉及的量比较多，量与量之间的关系也不明确，只根据问题设未知数可能还不能解决问题，这时，我们可以采用

简介：在处理物理计算题时，时常遇到一些问题，好像条件不足。这时，适当引入辅助量，往往能给问题带来转机。在物理实验题中也存在类似的问题，由于种种原因，有些量难以测出。这时，可考虑将这些量作为辅助量设出，而不再测量，也许能使问题得以巧解。下面举例说明。

简介：列方程解应用题是《一元一次方程》学习的重点，也是难点．对于一些数量关系较为复杂的应用题，往往令人束手无策，不知该如何下手，因此，在弄清题意的基础上，通过分析和找相等关系，适当地选取未知数是很重要的．下面谈谈怎样选取未知数．

简介：现代教育理念的一个重要特征是注重学生学习的主体地位,让学生成为学习的主人,而激活学生的思维则是实现这一目标的重要标志.如何才能激活学生的思维呢？思维活动,往往有赖于疑难问题的激发,疑难问题是思维活动的动力源泉,即所谓“思源于疑”.教师合理巧妙设疑,往往能启发学生积极思维.那么,我们应如何把握契机,引发学生积极思维,使学生主动学习呢？

简介：马云在一次向中小企业代表介绍创业经验时，诚恳地告诫：要禁得住诱惑!马云讲到，在阿里巴巴网站上市前，他们对认购的预期是400亿美元，没想到，在第一站香港地区路演后，就达到360亿美元，在新加坡到600亿美元，来到纽约，已经达到1800亿美元。“我们最初预定的发行价是12港元，大家看到这么好的路演情况，说发行24港元都可以。每股多一港元，合起来就多10亿港元啊!我们若将发行价提高到24港元，就会比预期多出120亿港元，这是多好的发财机会。”

简介：　　现年24岁的万菊花,因小儿子生病住院治疗,手中积蓄全部花光.为使花去的钱重新捞回来,万菊花萌生一计:自己曾在劳务所干过,何不假装给别人介绍工作骗点钱用.主意定后,当天中午12时许,万菊花就外出找房,结果看中颛建路上的一间农民门面房.此时,在街上碰巧遇到朋友李静,万将家庭情况和骗钱打算告诉了李静,让她配合一下,事成之后,给她1000元酬劳,李当即答应了.接着,万菊花让李静出面,去颛建路与房东谈租房事宜.万随手将一张从外面捡来的名为"丁建华"的身份证交给李静,让她以"丁建华"的名义向房东借房.万菊花又要求李静假装是"中介所"老板,从4月5日起每天下午2时至4时30分之间来店里看看,只要来两天就行了.……

简介：最近,山东省高密市工商局在合同欺诈专项整治活动中查处了两起手套加工诈骗活动,发现骗子们手段狡猾,花样翻新。１９９９年１２月２０日,高密市工商局接到一封举报信,称高密市洪兴手套加工部（个体户,负责人孙某）有诈骗嫌疑。工商局组织人员出击,结果扑了个空,孙某已于２个月前搬走,房屋是租赁的。据了解,孙某通过电视、报纸等媒体发布广告,以优惠条件吸引手套加工户,并与加工户签订手套加工合同。合同内容大致如下:孙某为加工户提供手套编织机,每台押金２０８０元（实际市场价格约８００元左右）,回收手套成品,每副手套加工费０４５元,合同期２年,２年内加工户必须产满３万副手套,期满后折旧退机退押金,如加工户自动中止合同则机器押金一概不退。经调查询问１７户加工户,工商人员发现以下问题:在回收手套时,当事人孙某把橡皮筋（押金５５元／斤）作为手套线（押金１２元／斤）来回收,使加工户吃了亏,每副手套损失加工费约０１８元;广告上说每小时人均能织手套６—８副,实际上每小时人均只能织２副左右,这样加工户每天的收入只有４元左右;如果加工户发现不赚钱要求退机器,孙某就按合同上设好的圈套概不...

简介：悬念，有人称其为“结扣子”或“卖关子”，也就是设置疑团，不做解答，借以激发读者的阅读兴趣，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底，造成震撼人心的效果。写作文该怎样设置悬念呢？快学下面这些妙招：