简介:为了提高碱木质素的反应活性,探讨了高压条件下,以Pd/C为催化剂,氢气对碱木质素的加氢反应。研究结果表明:在催化剂的负载量3%、用量10%,温度100%,时间4h,氢气压力3MPa的条件下,反应后碱木质素的总羟基、醇羟基和酚羟基含量分别为15.69%、11.45%、4.24%,较反应前分别提高了158.1%、310.4%、28.9%。^1H-NMR分析显示,代表羰基和羧基的质子吸收减少,而代表酚羟基和醇羟基的质子吸收增加。GPC分析表明,碱木质素结构单元间的缩合减少,质均分子质量和数均分子质量在反应后都有所下降,碱木质素的多分散性增大。元素分析显示,C和H的含量在反应后都有所增加,而O含量降低,表明碱木质素发生了还原反应。
简介:摘要:随着地暖辐射供暖技术的广泛应用,地采暖用木质地板游离甲醛释放的检测与无醛胶黏剂的研发越来越受到重视。通过对木地板甲醛释放量检测方法的分析,以期为制造出更绿色的地采暖用木质地板提供思路,为未来实现地采暖用木质地板的无醛化提供参考。文章重点就地采暖用木质地板甲醛释放量检测方法进行研究分析,以供参考和借鉴。
简介: 摘 要:学生的数学学习活动是一个活泼主动而富有个性的过程,他们在学习过程中总会出现这样或那样的错误,因此“错”其实是课堂学习必然的产物。教学实践表明,课堂上的错误往往是具有特殊教育教学价值的财富,因为一般情况下,只要学生经过思考,其错误中总会包含某种合理的成分,有的隐藏着一种超常、一种独特,往往反射出一定的智慧光芒。因此,关注并有效利用好学生在学习活动中产生的错误,让“错误”转化为数学课堂教学的有效资源,应成为数学教师的专业自觉。敏锐“猎错”,找到思维开发的切入点;用心“赏错”,守护思维的生长点;同时要深入“辨错”,剖析思维的转折点;在关键时刻进行巧妙“焐错”,助力思维爆发;在错误资源的转化中要耐心“完错”,绽放思维的闪烁点。把课堂教学中的差错融化为一种教学资源,相机融入后续的教学过程中,“化腐朽为神奇”,变“事故”为“故事”。