简介：混龄班就是打破传统的按年龄编班的方式，将不同年龄的孩子编在同在一个班级共同学习、生活，让他们相互学习、模仿，从而达到共同促进、共同发展的目的。

简介：摘要:通过阐述大学生自主管理班级的必要性,结合大学生自主管理的现状,提出加强大学生自主管理班级的方法和对策

简介：内容摘要：学生作为班集体的一员，理应维护班级荣誉，并在维护和管理中不断规范自身的行为，促使自我良好品德的形成。针对我校学生自主管理班级不尽人意的现状，提出了学生自主管理班级模式，让学生在自我管理中促使自身品德不断完善。

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简介：摘要随着新课改的深入推进，学生在各种教学活动中的主体性表现非常重要，此时加强学生的自主管理就非常必要了。建立良好的班级自主管理体系，可以为学生的学习环境做好保障，让学生无后顾之忧地进行学习，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，促使学生提高自身的管理能力和道德修养。

简介：摘要： 随着新课改的推进与发展， 高中班级管理 也变的越来越重要了。长时间以来，受传统 管理 模式的影响， 高中班级管理 存在着很多的问题，这些问题 已经 严重 的 影响了学生的学习 和成长，成为了学生在学习和成长当中的绊脚石。高中班级学生自主管理当前已经逐渐地被众多班主任所使用，它可以让学生能够自主的去进行管理自己，让学生可以感受到班级的重要性，提高班级的团结精神，让学生能够更好的进行学习和成长。本文主要进行分析了当前高中班级管理所存在的问题，将这些问题进行了简单的整理，并提出高中班级学生自主管理的方法和建议，希望这些方法和建议可以有效的帮助到班主任，让学生能够得到综合性的全面发展。

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简介：摘要班主任要构建自主管理模式，要激发学生自主管理的热情，要发挥自己的主导作用。

简介：摘要：中等职业教育是现代职业教育的重要组成部分，中等职业班级的管理是影响中等职业学校教学工作的关键因素。在中等职业学校中，教室管理非常困难且微不足道，中等职业学生最初属于特殊人群，考虑到良好的心理素质，一套好的管理技巧对于课堂管理非常重要，并且还与课堂上学生的成长有关。在中级职业教育的指导下，教师需要帮助学生正确地理解自己，正确地评估自己的能力，指导他们大胆地测试任何东西，建立信心，相信自己并克服它。

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简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，人们对学生的个体发展月越来越关注，即实现学生的全面发展，教育改革的目光转向了学生课堂之外的另一片天地———班级管理。班级是学生学习知识和增强综合能力的主要环境，随着教育改革不断深入，推进班级自主管理对促进学生学习与成长有重要的意义。

简介：摘要：学生自主管理是中学时期培养学生自我管理能力的重要手段，而传统的班级管理模式是以班主任为领导制的班级管理，它在一定程度上限制了学生自我管理能力的发展，同时也不利于社会建设全面型人才的培养。因此，加强班级学生自主管理刻不容缓。本文主要阐述了高中班级自主管理的定义及重要性，介绍了四种班级自主管理模式及其效果，最后提出改进班级自主管理模式的措施，为进一步提升高中班级的自主管理提供了理论和实践参考。

简介：摘要：由于中职学生毕业之后多数都能够直接进入相关的企业或者行业进行工作，所以职业素养对于中职学生发展和成长来讲极为关键。在新时期的中职学校中，班主任要重点发挥学生的自主管理作用和价值，采取合理、科学的方式，重点培养学生的自主管理能力，引导学生制定合理的班级管理制度，培养学生的自主管理意识，完善班级干部机构，逐渐打造健全的自主管理模式。

简介：摘要：学校除了要对学生进行理论知识教育，帮助学生掌握科学知识之外，还应该培养学生的良好品格，健全学生的人格，让学生得到全面发展。特别是在农村小学中，由于教育的落后，教师的教学观念也十分局限，往往忽视了对学生的品格、人格培养。因此，本文主要阐述农村小学班级自主管理能力培养的有效策略。

简介：摘要：教育家陶行知先生把学生自治定义为：团结为整体，让学生学习管理自身事务。从学生的角度来说，就是要创造各种机会把学生组织在一起，培养他们养成管理自身事情的能力。立足于担任班主任期间的班级自主管理实践，结合理论不断总结实践过程中的感悟、认识与经验，探索推进班级自主管理的新模式，促进学生发展综合能力。在推进班级自主管理的过程中主要实行了成立班级自主管理委员会、建设班级文化、组织班级特色活动、推进构建学生自主管理的激励与评价机制等实践与探索。基于此，对高中班级自主管理进行研究，以供参考。

简介：摘要：在小学时期，学生开始接触外界、感受外界，其人格逐渐的形成，此阶段管理工作尤为重要。优质的管理可以帮助小学学生促进其发展。相反，如果在此阶段管理不当，可能会引起其极高的反叛心理，这学生的身体和心理造成极大的影响与伤害。新课程变革之后，小组合作已经成为教学以及管理中常见的方式。下面，本文将以如何使用小组合作的方法推动班级的自主管理这一话题展开探索。

简介：摘要：近年来，在我国城市化进程的不断加快，人们的生活质量得到提高，对孩子的成长发育越来越重视。其中，在高中阶段的教育中，班级管理和教育尤为重要，影响着学生的身心健康成长。现阶段，一些高中班主任依然束缚在传统的班级管理理念和模式下，致使班级管理中存在方法陈旧、专业性低、思想文化缺失等问题，难以满足素质教育的要求。

简介：摘要：在素质教育背景下，要求教学不仅围绕课本，更需要围绕学生的学习环境与氛围进行优化。尤其在自主管理教学实践下，学生通过自主管理班级，并进行班级文化建设，更能够在班风校纪的引导下接受更好的教学，使学生的综合素养与能力得以提升。因此，本文从精心打造班级精神文化、营造良好的班级物质文化、建设有序的班级制度文化三个角度展开分析，探讨如何在自主管理中尽显班级文化建设，推动学生全面发展。