简介:摘要:社会的发展让人们都关注幼儿教育。的确,幼儿阶段的教育是启蒙教育,更是唤醒幼儿的最好时期,作为幼儿教育工作者要抓住这一黄金阶段,尊重幼儿成长规律的同时,更要加强对幼儿的引导。对幼儿的教育不是约束,而是唤醒和成全。许多幼儿教育工作者总是让幼儿规规矩矩的坐着听故事,认认真真的学知识,殊不知这样的教育方式已经剥夺了幼儿的成长权利,甚至阻碍了幼儿的成长。每一个幼儿都是具有一定的独特性,幼儿教育工作不是把他们培养成千篇一律的人,而是让他们的个性能够发挥出来,在幼儿教育的过程中要能够解放幼儿,让他们能够看到这个美好的社会,美好的生活,具有一定的好奇心是幼儿教育的关键。
简介:在我国的债法研究和立法过程中,存在着一种与科学性及统一性对立的趋势,甚至是以法典化的形式体现出来的解法典化趋势。法学既然是一门科学(即使是人文科学)就应当首先注重逻辑判断,然后才是价值判断,不能以主观价值判断替代客观的逻辑论证。同时,应当坚持债的统一性。统一性的前提应该是坚持“物权二分”及其必然的逻辑后果,即物权行为与债权行为的独立性与抽象性。坚持债的客体的统一性,即债的客体是行为而非现在通说的“债的客体可以是物也可以是行为”,否则物权与债权的区分就要发生模糊;坚持用“请求权”统一债法,无论是合同、侵权、无因管理还是不当得利,后果都产生请求权;坚持物权救济措施与债权的救济措施相区分,坚持债权救济措施的统一性。