简介：
简介：本文根据“抛锚式教学”模型[1],对我校高中研究性学习必修课程开设先后产生的“如何提高研究性学习课程的地位”、“如何面对学生‘选题不当’”、“如何避免‘两种倾向影响开课’”和“如何运用网络手段开设研究性学习必修课程”等“抛锚”问题的解决,进行研讨和论述。
简介：现今的安防系统中，嵌入式DVR愈来愈多的占据着DVR市场，其应用范围也越来越广，这不仅仅是由于市场需求量的增加，更在于嵌入式DVR的性能、压缩技术、网络功能的显著提升。而嵌入式DVR的技术尚在不断发展、功能也在不断完善，这一切都促使了嵌入式DVR市场的扩大与应用领域的细分。
简介：“自学、探究、反思”课堂模式在我校已实施了近四年的时间。在学校的强势推进下，这种模式已较好地与“新课程实验”相结合，并取得了明显的教学效果，得到了广东省教研室高度的评价。我作为其中的一名教师，见证并亲自实施了从传统教学到“自学、探究、反思”课堂模式的转变。教师在课堂上一改以往的“一言堂”，而把更多的时间和空间留给学生，让学生在自主学习的环境中发挥自己最大的潜能，让学生在学校学习期间养成良好的学习习惯，掌握科学的探究方法。
简介：本文围绕探究教学特征和教学模式要素,结合“实施研究性学习专题研究”课题的要义,构建课堂模式,主要突出自学与探究的特征。教学模式要求简明、扼要、操作性强。
2005高考研究性学习真题大解析 (北京卷)理科综合试题之专家解析篇 物理部分
高中研究性学习必修课程开设的途径与方法——我与学生的实践与探索(一)
开发校本课程，推进研究性学习——山东省寿光一中校本课程的开发与实施
稳定性与功能性并驾齐驱 网络化与智能化共创未来——嵌入式DVR最新技术与市场发展剖析
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》成果展示（八）：浅谈探究教学中的“探究形式”
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”成果展示(一) “自学、探究、反思”课堂教学模式的构建
